Диалог тақырыбына арналған ашық сабақ, 9 сынып

Урок : Русский язык

Ишметова Ш.А

Г.Туркестан сш №27

Дата:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Класс : 9

Тема урока: Диалог

Цели обучения, которое необходимо достичь на данном уроке

-закрепить навыки постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, навыков правильной интонации в таких предложения; составлять предложения с прямой речью по схемам; -познакомить учеников с понятиями диалога и реплики, а также с правилами постановки знаков препинания при оформлении диалога;

-развивать навыки постановки знаков препинания при диалоге; навыки правильного построения и использования диалога; лингвистическую и коммуникативную компетенции;

Цели обучения

Все ученики смогут:

Учащиеся научатся правильно составлять диалог в устной и письменной речи.

Некоторые ученики смогут:

Учащиеся умеют объяснять языковые явления, связанные с темой «Диалог», умеют находить в тексте и объяснять изученные орфограммы, правильно их писать, имеют практические навыки работы в группе.

Большинство учеников смогут:

научатся участвовать в процессе формативного оценивания. Обмениваются впечатлениями и сумеют определить своё место в коллаборативной среде.

Языковая цель

Повышение коммуникативной культуры учащихся в процесс обучения с помощью активных форм преподавания, активизация мыслительной деятельности через критическое мышление, развитие умения работы в коллаборативной среде.

Ожидаемый результат

строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и учителем, адекватно воспринимать устную и письменную речь, логично излагать свою точку зрения по поставленной проблеме;

Привитие ценностей

Прививать уважение к себе и окружающим, сотрудничество.

Бережно относиться к природным ресурсам и окружающей среде

Межпредметные связи

Связь с литературой, с казахским языком

Навыки использования ИКТ

Работа с презентацией

Предварительное знание

Знают: что такое прямая речь и косвенная речь.

План

Планируемое время

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало

урока

IОрганизационный момент

А)Приветствие.

Б)Эмоциональный настрой на урок.

1. Вводный тренинг для позитивного настроя «Круг радости».

2 Деление на группы

- Косвенная речь – 1 группа

- Прямая речь – 2 группа

1. «Хочешь, я расскажу тебе песню? »- соглашается Рагим.

2. Народная мудрость гласит, что рожденный ползать – летать не может!

3.Уж подумал, что в небе, должно быть, и в самом деле пожить приятно, коль он так стонет.

4.«Летай иль ползай, конец известен: все в землю лягут, все прахом будет…» – подумал уж.

5.Змея подумала, как ей там ползать.

6.И крикнул Сокол с тоской и болью, собрав все силы: «О, если б в небо хоть раз подняться!..»

7.Он предложил свободной птице, чтобы она подвинулась на край ущелья и бросилась вниз.

8.«Я знаю счастье!..Я видел небо.» – ответил Сокол.

9.Дрожало небо от грозной песни: «Безумство храбрых – вот мудрость жизни!»

П

К

П

К

П

К

П

II Повторение пройденного материала

С помощью метода «Броуновское движение» осуществляет проверку домашней работы.

Прием «Кластер»

1.Напишите ключевое слово или предложение в середине листа или доски.

2. Далее запишите слова или предложения, которые приходят на ум в связи с данной темой .

3. По мере того как возникают идеи необходимо устанавливать связи между ними

1-группа

2-группаСПП

Чужая речь

Знаки препинания

Косвенная речь

Союз

тире

чтобы

запятая

что

ли

двоеточие

ІІ Актуализация знаний

Инсценирование (учитель просит двух учениц поговорить об уроке русского языка) - Привет, Зере! - Привет, Жемис! - А что у нас сейчас будет? Почему так много народу? - Как это что! Открытый урок…