Диалог тақырыбындағы қазақ тілі ашық сабағы

Сабақтың тақырыбы: Диалог жаза аламын.

Мақсаттары:Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу. Мәтін мазмұны бойынша фактілерді анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру.

Сабақ барысы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! Шаттық шебері

Диалогті көшіріп жазу.

- Неге шақырдың, Қожатай?

- Шақырғам жоқ...

- Дауыстағандай болдың ғой?

- Сізге емес ... жайша. Мұнда құпия кеңес өтіп жатыр. Бөгет жасамаңыз.

Сергіту сәті

Достар бірге жүреміз

Бірге ойнап күлеміз

Бірге балық аулаймыз

Міне біздер қандаймыз.

Өлеңді оқып, көшіріп жаз.

-Әлемде неше құрлық бар?

-Алтау

-Бір аптада қанша күн бар?

-Жетеу

-Малда қанша жілік бар?

-Тоғыз

-Цифрлар қанша?

-Он

-Міне, өстіп жаңалап

-Айтып шықтық санамақ.

Сұрақтар:

-Әр сөйлемнің алдында қандай таңба тұр?

-Әңгімеге неше адам қатысып отыр?

Оқығаныңның диалог екенін дәлелде.

Сабақтан себепсіз қалмаймын. Үйге берілген тапсырманы уақытында орындаймын. Мен үлгілі оқушы боламын.

Хабарландыруды оқы. Неше сөйлем бар екенін анықта. Дәптермен жұмыс

Рефлексия: Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім

Сабақтың тақырыбы: «Монолог»

Мақсаты: Оқушыларға диолог және монолог ұ.ымдарымен таныстыра отырып, алған білімдерін тиянақтап оларды ажырата білуге үйрету. Оқушылардың ой-өрісін,қисынды ойлау қабілетін, сөздік қорын дамыту, сөйлеу ойлау, дағдыларын дамыту. Оқушыларды зеректікке, ұқыптылыққа баулу. Көркем жазу арқылы әсемдікке тәрбиелеу.

Сабақтың барысы

- Сәлеметсіңдер ме, оқушылар? Отырыңыздар.

Психологиялық дайындық

«Ақ тілек. Әсем күлкі».— Көңіл – күйлеріңіз қалай?— Керемет! (Қолдарын көтереді)— Сабаққа дайындықтарыңыз қалай?— Тамаша! ( Алақандарын шапалақтайды)— Ынтаңыз ше?— Ғажап! (Қолдарын көтереді).

— Бүгінгі көңіл-күйлеріңізді бет әлпеттеріңіз арқылы көрсетіңіздерші.

— Ендеше сабағымызды осындай тамаша көңіл-күймен бастайық!

-Үйге не берілді?Жаттығуды тексеру

Қызығушылықты ояту.

Балалар, бүгінгі бізідің қазақ тілі сабағына бәріміздің сүйікті мултьфильміміздің сүйікті кейіпкері – буратино қонаққа келді! Қане, баріміз буратинаға алтын кілтті іздеп көмектесейікші!

Ол үшін алдымен мына ережелерді еске түсірейік. Буратинының сауалдарына жауап беріп, көмектесеміз бе?

Буратиноның сұрақтары:

Қосымша дегеніміз не?

Сөздің түбірге жалғанған бөлігін қосымша дейміз.

Түбір сөз дегеніміз не?

Сөздің одан әрі бөлінбейтін бөлігін бөлігін түбір сөз дейміз.

Жұрнақ дегеніміз не?

Сөздің мағынасын өзгертетін қосымшаны жұрнақ дейміз

Жалғау деген не?

Сөзбен сөзді байланыстыратын қосымшаны жалғау дейміз.

Жарайсыңдар, балалар!

Бүгінгі біздің сабағымыздың тақырыбы - монолог деп аталады.

Мәтін – диалог және монолог түрінде де болады.

Диалог – екі немесе бірнеше адамның сөйлесуі. Жазбаша сөйлеу тілінде әр сөйлеушінің сөзі сызықша (тире) арқылы бөлінеді.

Монолог – бір адамның өзіне – өзі немесе тыңдаушыларға арнап сөйлеуі.

Көркем жазу

«Кітап» сөзінін жазу

Кітап – білім бұлағы.

. Өлеңді түсініп оқы

Кім болам?

Дән егіп терлейтін

Егінші болсам ба?

Шаршауды білмейтін

Тігінші болсам ба?

Ұл-қызға үйретер

Мұғалім болсам ба?

Кірпішті үй етер

Құрылысшы болсам ба

Білмейтін әлі мен

Өскенде кім болам?

Әутеуір еліме

Қалаулы ұл болам!

Сұрақтар:

Өлең диалог па, әлде монолог па? Дәлелде.

Сөйлеуші кім? Оның сөзі кімге арналып тұр?

Соңғы шумақта көшіріп жаз

Өзің өскенде кім болғың келетінін жаз

Сергіту сәті

Көп отырып, шаршадық,

Қозғалуды аңсадық.

Топ-топ басайық,

Жаттығулар жасайық.

Оңға, солға бұрылдық,

Алға, артқа иілдік.

Тіземізді бүктіріп,

Қолды создық тік тұрып.

Секіреміз топ-топ,

Шапалақтап көп-көп.

Топ-топ-топ,

Хлоп—хлоп-хлоп.

. Ертегіден үзіндіні оқып, ертегінің қалай аталатынын тап

..., құйрығымды берші.

Менің қатығымды төлеп бер.

..., маған қатық берші.

Менің қарным ашып тұр, маған жапырақ әкеліп бер.

Ертегідегі қай кейіпкер сұрап, ал қайсысы жауап беріп тұр?

Диалогті рөлдерге бөліп оқыңдар

Сызықша нені білдіреді?

Диалогті көшіріп жазып, жазғандарыңды тексер.

Жұмбақ шешу

Бойлаған сайын тереңге,

Шығасың биік белеске. (Білім)

Есіктен кіреді,

Төрге қарай жүреді. (Суық)

Сақалы жоқ шашы бар,

Бет-аузы жоқ басы бар

Белін бекем байлаған,

Қоқысты қоймай айдаған. (Сыпырғыш)

Темір тілді,Күмі үнді (Қоңырау)

Қате жазып жаңылсаң,Тазалайды ол барын сап (Өшіргіш

V. Бекіту

- Бүгін қандай тақырып өттік?

- Монолог дегеніміз не?

- Диолог дегеніміз ше?

- Сабақ сендерге ұнады ма?

- Несімен ұнады.

Буратинаның сиқырлы сандықғын ашып көрелік.Сандықтың ішінен алтын кілт, күміс кілттер шығады. Алтын кілттер-5;

Күміс кілттер – 4 деген бағамен бағалау.

-Буратино сендерге алғысын білдіруде, жарайсыңдар!

(Кілттерді тарату)

Сабақ тақырыбы: Шақыру хаттарды жазуМақсаттары:Тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау; мұғалімнің көмегімен сызба, график, кесте, фотосуреттер пайдаланып, мәтін (хат, шақыру, нұсқаулық) кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету.

Миға шабуылОқушыларға тұжырымды ойлар ұсынылады:-Жаңаша ойлауға жетеледі;-Ғылым мен техниканың дамуына серпін берді;-Елдің, қаланың аты өркениет тарихында қалды;-Мемлекеттің мерейін асырды;-Елдің дамуына қуатты қозғау болды т.б.-Айтылған ой-пікірлер неге қатысты деп ойлайсың?Сабақтың тақырыбы мен мақсатын оқып, бағалау критерийлері оқушылармен бірге құрастырылады.Тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, әңгіме құрау.Оқушылардан өткен каникулды қалай өткізгендерін және алдағы каникулды қалай жоспарлағандарын сұралады. Каникулда не көргендерімен, алған әсерлерімен бөліседі, білетін мәліметтері анықталады. Оқушылардың мәліметтері жинақталған соң, тірек сөздер тапқызылады. Оқушылардың ұсынған тірек сөздері мен мұғалімнің алдын ала дайындаған нұсқасы салыстырылады. Қажет жағдайда тірек сөздер қатары түзетіліп, толықтырылып жазылады.Тірек сөздер: Жазғы каникул, ерекше, Астана, экспонаттар, «Нұр әлем» павильоны, ұлт тарихы, жел, су, күн, өзге мемлекеттер, әсер, жетістік, мақтан тұту, жарқын, көз жету.Оқушыларға талқыланған мәліметтері және тірек сөздер негізінде топта жоспар құру ұсынылады. Әр топтың құрған жоспарлары сыныпта тыңдалады. Қажет жағдайда мұғалімнің даярлаған нұсқасымен са

Мазмұны?-Шақыру қағазының құрылымы қандай?Сынып оқушыларымен шақыру қағазын жазуға қойылатын талаптар анықталады:1. Құрметті сөзімен қаратылып айтылатын тіркестің болуы;2. Шақырудың себебін немесе мақсатын көрсетуі;3. Өтетін орны мен уақытының белгіленуі;4. Мәтіннің ең соңғы сөзінің шақырамын деп аяқталуы;5. Шақырушы аты-жөнінің көрсетілуі.Оқушыларға алдымен жұпта шақыру қағазының жобасын жасау тапсырылады. Топта шақыру қағазы үлгілерін таныстырады. Оқушылар өзге шақыру қағазы үлгілерімен танысу барысында өздік жұмысы үшін идеялар жинақтайды, шақыру қағазының өз нұсқасын жазады.Жұптық, топтық және өзіндік жұмысты орындауға нақты уақыт беріледі, тапсырманы орындаған соң, шақыру қағаздарын сынып бұрышына алдын ала қойылған дүкен сөресіне қояды.Оқушылар біртіндеп шақыру қағаздарымен танысып шығады. Топта талқылап, ұнаған шақыру қағазын таңдап, сатып алу шартына сәйкес…