Диалог жаза аламын және сөйлемді тану сабағы

ІІІ- бөлім Менің мектебім Мұғалімнің аты-жөні:

Борангазиева Асел Сеилхановна

Күні: 22.11.2018 ж

Сабақтың тақырыбы: Диалог жаза аламын. Сөйлем дегеніміз не ?

СЫНЫП: 2 «Ә» Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.3.5.1 Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық және әріптік қателерді мұғалімнің көмегімен тауып т үзету және құраған сөйлемін толықтыру

2.3.6.1 Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

2.3.7.1 Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін қолдану (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі)

2.2.3.1 Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

Сабақтың мақсаты:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқушылар диалог құра алады. Оны жазбаша жеткізе алады.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Диалогті құрғанда тыныс белгісін дұрыс қолдана алады.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Білімін қолдана алады.Сөйлемнің мазмұнына қарай қандай тыныс белгісі керектігін біледі.

Өткен сабақтағы білімі

Мәтін және оның түрлері

ЖОСПАР

Жоспарлан ған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет Дереккөздер

І. Кіріспе бөлім (5 минут)

1 мин Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай самғап ұшамыз.

Дүниені аралап,

Оқу,білім аламыз.

Шаттық шеңбері

4 минут «Шиыршық» стратегиясы . Үй жұмысын тексеру

Бағалау: «Бас бармақ» арқылы бағалау.

Топқа бөлу (Сөйлем түрлеріне байланысты ) нүкте.лепті,сұрау белгісі

Негізгі бөлім 20 минут

5 минут «Миға шабуыл»кинотеатрдың суретін көрсету

Айтылым, тыңдалым : Кино (гр. kіneo – жылжытамын, жылжимын), кино өнері — өнердің бір саласы, кинематографияның техникалық негізде қалыптасқан көркем шығармашылық түрі. Фильмді жа-сауға әр алуан мамандықтағы

шығармашылық қызметкерлер: кинодраматург, режиссер, актер, оператор, суретші, композитор, продюсер, каскадер, экономист, менеджер, т.б. қатысады. Фильм жасауда кинорежиссер жетекші рөл атқарады. Сондай-ақ фильм жасау ісіне техника саласындағы мамандар да (инженерлер, техниктер, лаборанттар мен өзге қызметкерлер) үлес қосады, алуан түрлі күрделі аппаратуралар мен аспаптар қолданылады.

Қосымша ақпарат

Киноның түрлері: драмма,мелодрамма,фанта зиялық, комедиялық т.б

8 минут 2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

«3 түрлі сөйлесу» Кино сөзі Ағылшынша-Movie Орысша – кино Қазақша – кино,фильм (Т.Қ.)Айтылым: « Менің атым Қожа» фильмі оқушылардан сұралады.(көрген,естігендерің бар ма?Онда кім және не туралы)

Бағалау: Мадақтама арқылы бағалау

Оператор камерасымен

компазитор

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды. Презентация арқылы көрсету.

10 минут 2.3.7.1 сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін қолдану (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі)

2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

 Балалар, жаңа қалай бір-біріңмен қарым- қатынас жасадыңдар? – -Ал егер диалогті дәптер бетіне түсірсек қалай болады?

- Жазу кезінде не туралы білуіміз керек деп ойлайсыңдар?

(Сөйлем, тыныс белгісі туралы естеріне түсіру.Диалогтің жаңа жолдан басталып жазылатынын ескерту.)

(Т.Қ.)Жазылым: «Ойлан-Жұптас-Бөліс»

1-топ: 23-жаттығу 2-топ: 24-жаттығу 3-топ: 25-жаттығу

iMektep.kz «Сөйлем түрлері»

дәптермен жұмыс

әртіс суретші продюсер

2 мин Сергіту сәті «КУНГ ФУ ПАНДА»

- Бүгінгі сабақ ұнады ма? - Ия. - What's your name? -My name is ….. - Нешінші сыныпта оқисыңдар? -Екінші 10 минут (Ұ)Акт-ні пайдалану арқылы «Хабарландыру»көрсетіп,сұрау.

Шығармашылық жұмыс

Слайдтан көрсету

Оқушылар тыныс белгісін тауып,қояды.

1-топ: Тіл мерекесі 2-топ: Толағай сайысы 3-топ: Математика пәнінен

Гример, костюмдер

ІІІ. Рефлексиялық – бағалау кезеңі (5 минут)

4 минут ҚБСөйлемдердің соңынан тиісті тыныс белгісін қой. 1.Күн суыта бастады 2 .Алақай, мектебімізде «Алтын күз» мерекесі өтеді 3. Аяжан, мерекеге келесің бе Дескриптор

Білім алушы — айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлерін ажыратады; — сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгісін қояды.

Үлестірмелер

2 минут Үй тапсырмасы 87 бет 27-жаттығу

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Өз ойымен бөліседі, шығармашылық тапсырма орындайды.

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз? Бағалау «Бас бармақ», «Шапалақ арқылы» арқылы жүреді

Пəнаралық байланысДүниетану, әдебиеттік оқу

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері Партада қауіпсіз жағдайда отыру

АКТ-мен байланыс:Бейнематериал «Сипаттау мәтіні»

Құндылықтардағы

байланыс Ынтымақтаса жұмыс жасау.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?