Диалогтік оқыту арқылы сыни бағалауға арналған коучинг

Коучинг тақырыбы: Диалогтық оқыту арқылы сыни тұрғыдан бағалау. Коучинг сабағының мақсаты: Сабақ үрдісіндегі диалогтық оқытудың маңызын ажырату, әр түрлі стратегиялармен танысады, үйренеді. Оқу нәтижелер:

 Диалогтік оқыту модулімен танысады.  Оқыту үрдісінде диалогтық оқытуды қолданудың маңызын түсінеді.  Сұрақты нақты қоюдың тиімділігін ұғынады, қолданады.  Жаңа әдіс-тәсілдерді сабақта қолдануды үйренеді. Сілтеме: Нұсқаулық 98-104 бет. Тапсырмалар: 1. Психологиялық тренинг «Сыйлық». Сыйлықты ыммен

бейнелеу. 5 мин.

2. Топтық жұмыс «Шашу» стратегиясы арқылы топқа бөлу.

2 мин. 3. Джиксо әдісі арқылы «Диалогтық оқыту» модулін оқып

тану. 8 мин. 4. Топтарға стратегияларды бөліп беріп, орындату. 1 топ. Әңгіме дебатау (сурет беру). 2 топ. Кумулятивтік әңгіменің көрінісі бейнеленген сурет беру. 10 мин. 3 топ. Зертеушілік әңгіменің суретін беру. Университетің мұғалімі мен студенттің зерттеушілік әңгіме бейнесі салынған.

Топтасып, пікір алмасып постермен жасаған жұмыстарын қорғайды. 5. Бейнежазба арқылы мультфильмнен үзінді. Түйінді жауабын қағазға жазады. Диалогтық қай түріне жатады? (кумуля- тивтік әңгіме, өйткені онда бір адам сөйлейді, ал екінші кейіпкер тыңдайды). 7 мин.

6. Диалогтық оқыту модулінің ерекшелігі неде? Сұрақтарға

жауап береді. 3 мин.

7. «Диалогтық оқыту» слайдпен жұмыс. 7 мин. 8. Кері байланыс. Рефлексия жазу. 3 мин. «Балаға күштеп білім берудегі гөрі, баланың білімге деген құштарлығын ояту ең маңызды мақсат» - деп К.Д.Ушинский айтқандай, оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың

білім деңгейін көтеру, сөйлеу мәдениетің қалыптастыру, баланың білім алуға деген құштарлығын ояту үшін қазіргі заманда мұғалім көп іздену қажет. Жоғарғы технологиялар заманында адамға жан-жақты түрлі ақпарат келіп түседі. Сондықтан қазіргі заман адамы ақпараттармен жұмыс жасай біліп, қажетін алып, қолдана алу бейімділігін қажет етеді. Білім сапасы оқушының білімге деген құштарлығымен, қызығу-шылығына тікелей байланысты. Сабақ барысында оқудың белсенді әдістерін қолданудың нәтижелілігін 7 модулді біреуін сабақта қолдану барысында көруге болады.

«Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау» модуліне байланысты слайдтар көрсетіп түсіндірдім. Яғни оның ішінде бағалаудың екі түрінің барын, формативті және суммативті бағалау туралы, формативті бағалау туралы мәліметтер бердім. Табыс критерийлерін құруды түсіндірдім Сабақта кері байланыс орнату керектігін айттым. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс», «Қара жәшік» «Бағдаршам», «Смайлик», «Бас бармақ», «Өзін-өзі бағалау парағы», «Бірін- бірі» бағалау туралы айттым Сабақ барысында проблемалық зерттеушілікті қажет ететін проблемалық сұрақты қоя білген мұғалім біріншіден оқушыға проблеманы шешуді жеңіл-детеді, екіншіден қызықтырады. Диалогты оқыту тұрғыдан ойлаулың элементі бар сабақта оқушылар көбінесе ақпараттар жинау, проблеманы шешкені жөнінде дәлелдерді сыни тұрғыдан талдау мен сол дәлелдеріне баға беру, кепілдендірілген шешімдер мен жинақталған қорытындылар, ауқымды тәжірибе негізінде болжамдар мен ұсыныстарды қайта қараумен айналысады. (Мұғалімдерге арналған нұсқаулық). 2 коучинг сессиясын өткізу үшін тақырып таңдаған кезде мен мұғалім-дердің пікірін тыңдадым. Мұғалімдердің пікірінше бұл мәселе «Диалогтық оқыту арқылы сыни тұрғыдан бағалау». Менің коучинг сабағыма жас маман-дар қатысты. Екін