Дихотомические ключи: план урока биологии для 7 класса

Краткосрочный план урока

Раздел долгосрочного плана:

7.1С: Классификация живых организмов

Школа: КГУ «Покровская средняя школа»

Дата:

ФИО учителя: Нургалиева Зайра Женисовна

Класс: 7 «б»

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Дихотомические ключи: теза и антитеза.

Для этого используются определители, построенные по принципу расходящихся признаков дихотомических ключей, включающих тезу и антитезу.

группировать организмы по 2 признакам, например, теза — наличие определенного признака, антитеза — отсутствие таковых.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.1.1.4 использовать простые дихотомические ключи к определённым организмам

Цели урока

Усвоение простого дихотомического ключа для некоторых оргнизмов

выделять главные признаки живого огранизма

правила составления дихотомического ключа

составлвлять дихотомический ключ

Критерии успеха

Навыки: знание и

понимание, применение

Ученик достигнет цели, если:

Составляет дихотомический ключ определенного организма;

Составляет дихотомический ключ безпозвоночных животных;

Составляет дихотомический ключ позвоночных животных;

Приметять понятия «теза» и «антитеза» при составлении ключа

Составить дихотомический ключ

Языковые цели

устно описывать и определять внешние особенности организмов и применять эти знания при составлении дихотомических ключей в письменном виде

Предметная лексика и терминология: дихотомический ключ, дихотомический метод.

Серия полезных фраз для диалога/письма:

..................... ............. - таблица для определения растений и животных. Растений и животных можно определить по следующим особенностям................, .........................., ..........................., ................, ......................, ........................

Привитие ценностей

Развитие сплаченности, умение слушать друг-друга через групповые работы, развитие нравственности, уважение через парные работы, развитие функциональной грамотности через индивидуальной работы.

Межпредметные связи

Английский язык – в начале урока будет проводится работа с терминами и во время составления дихотомического ключа назвать животных на трех языках.

Навыки использования

ИКТ

Во время демонстрации темы, целей урока, критерии оценивания, материалов по теме использование презентации через интерактивную доску.

Предварительные знания

«классификация», «царства живой природы», «позвоночные и беспозвоночные животные». Умеют описывать царства живых организмов и распределять организмы по соответствующим царствам. Умеют использовать дихотомический ключ для определения живых организмов. (5 класс)

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-3 мин

- Организационный момент. Приветствие учащийхся. Определение настроения учащийхся через пальцы руки.

Разделение учеников на группы через разные формы стикеров. (по усмотрению учителя)

Определение темы и цели урока после решения ребуса данного на 1 странице презентации.

1. Предложить учащимся сравнить фотографии/картинки лягушки и жабы и доказать, что у них есть достаточно различий, чтобы относить их к разным видам.

2. Показать пример и правила работы с дихотомическим ключом, который позволяет определить беспозвоночные организмы в царстве Животных

3. Раздать различные образцы дихотомических ключей для распределения рисунков позвоночных по систематическим группам

Презентация 1

3-10 мин

Середина урока

10-15 мин