Дихотомиялық әдіс және кілттерді қолдану, 7 сынып

Биология пәнінен қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:7.1С:Тірі ағзалардың көптүрлілігі

Мектеп: «№25 жалпы орта мектебі» кмм

Күні: 05.10.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Сопбекова Жулдызай Ермекбаевна

Сынып: 7

Қатысқандар саны: 18

Қатыспағандар саны: 2

Сабақтың тақырыбы

Дихотомиялық әдіс. Дихотомиялық кілттерді қолдану.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.1.4 белгілі бір ағзаларға қарапайым дихотомиялық кілттерді құрастыру.

Сабақ мақсаты

ағзаларға қарапайым дихотомиялық кілттерді меңгеру.

Бағалау критерийлері

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді:

белгілі бір ағзаларға дихотомиялық кілт құрастырады;

омыртқасыз жануарларға дихотомиялық кілт құрастыра алады;

омыртқалы жануарларға дихотомиялық кілт құрастыра алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар :

Ағзалардың сыртқы ерекшеліктерін анықтайды және ауызша сипаттайды, бұл білімдерін дихотомиялық кілттерді құрастыруда жазбаша қолдана алады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология: теза, антитеза, дихотомиялық кілт, дихотомиялық әдіс.

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Дихотомиялық кілттерді ең алғаш XIX ғасырда ............ ұсынды.

Осындай кілттерді пайдаланған кезде, анықтап отырған адамда белгілердің қандай екі жиыны болады. Мысал келтіре аласыңдарма?

Теза сатының ..... нөмірімен белгіленеді, ал антитеза – ......., ......... немесе ...... деп белгіленеді.

Құндылықтарды

баулу

Топтық жұмыс арқылы ұйымшылдық, бір-бірін тыңдау құндылықтарын, жұптық жұмыс арқылы адамгершілікті, сыйластықты, жеке жұмыстар арқылы функционалды сауаттылықты дамыту.

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын тілі. Сабақтың бастапқы кезеңінде үш тілде терминдермен жұмыс жасалады. Сабақ барысында дихотомиялық кілт құруға берілген жануарларды үш тілде атайды.

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта, сабақтың тақырыбын, мақсатын, жетістік критерийлерін, тақырыпқа байланысты ақпараттарды талдау барысында презентация қолданылады.

Бастапқы білім

Оқушылар «жіктеу», «тірі табиғат патшалықтары», «омыртқалы және омыртқасыз жануарлар» (5-сынып) ұғымдарына анықтама бере алады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

І.Ұйымдастыру. Сәлемдесу. Оқушыларды сабаққа жұмылдыру. Оқушылардың көңіл-күйін саусақтары арқылы анықтау.

Әр түрлі формадағы стикерлер арқылы оқушыларды топқа бөлу. (Топқа бөлуде әр сыныптың ерекшелігіне байланысты мұғалім өзі де отырғыза алады)

ІІ.Үй тапсырмасы: «Өзіңізді тексеріңіз» әдісі арқылы сұрақтар беріледі.(бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?)

1.Жануарларды омыртқасыздар және омыртқалылар деп екі топқа бөлінеді.

2.Буынаяқтылардың сыртқы қаңқасы қатты зат-мантиядан тұрады.

3.Ішекқуыстыларға маржандар,медузалар,гидралар жатады.

4.Омыртқасыздарда не шеміршекті, не сүйекті бас сүйегі болады.

5.Бассүйектілер тип тармағына омыртқа жотасы мен бас сүйегі бар желілілер (хордалылар) жатады.

6.Омыртқасыздар тип тармағына: сүйекті балықтар, шеміршекті балықтар, қосмекенділер, құстар мен сүтқоректілер кіреді.

Бағалау «Смайлик» әдісі арқылы

Презентация 1-де берілген ребусты шешу арқылы тақырыпты, сабақтың мақсатын анықтау.

Стикерлер, Презентация

Сабақтың ортасы

15 мин

5 минут

5минут