Дизайн швейных изделий в технике мозаики: план урока

План урока

Раздел долгосрочного плана: Дизайн и технология.

Школа:Фурмановская СШ

Дата:

ФИО учителя: Алимсеит СК

Класс: 5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Дизайн швейных изделий в технике текстильной мозаики (пэчворк, квилт, курак и др.). Разработка идей. Эскиз. Выбор и подготовка материала.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.1.5.1 Выполнять задания, по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и основываясь на опыте других (художников, ремесленников, дизайнеров).

5.1.4.1 Разработать план, определяя этапы выполнения творческой работы.

Цели урока

Разработать дизайн простых объектов.

Соблюдать основные законы композиции.

Основывается на опыте других (художников, ремесленников, дизайнеров).

Разрабатывает план работы.

Определяет этапы выполнения творческой работы.

Критерии оценивания

Может разработать дизайн простых объектов.

Создает эскиз ковра.

Умеет сочетать цвета.

Знает правила композиции.

Соблюдает технику безопасности при работе с инструментами (ножницы, канцелярский нож, клей).

Языковые цели

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

Декор, лоскутное шитье, пэчворк, құрақ, квилтинг, лоскут ткани, стежка, декорирование швейных изделий, преобразование или трансформация швейных изделий, расцветка ткани.

Полезные выражения для диалогов и письма:

Я выбрал данную расцветку ткани… потому, что…

Я буду использовать такие схемы в работе как…

Привитие ценностей

Способствует развитию творческого мышления, чувств, умению принимать решения;

Межпредметные связи

Изобразительное искусство, история.

Навыки использования ИКТ

Интерес и уважение к другим народам; стремление к красоте. Способность учащегося организовывать свою учебно-познавательную деятельность, проходя по её этапам: от осознания цели - через планирование действий - к реализации намеченного, самоконтролю и самооценке достигнутого результата.

Предварительные знания

Знания правил безопасного труда и организации рабочего места при выполнении ручных работ. Умения выполнять ручные швейные операции, определять их качество, используя элементы самоконтроля. Приобрели практические навыки для создания собственных творческих работ.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

11 урок

3 мин

10 мин

4 мин

3 мин

Организационный момент.

Психологические настрой на урок:

Учитель:

- Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

Учитель:

- Давайте определим тему сегодняшнего урока! Просмотрите видео.

Просмотр видео «Құрақ корпе».

https://www.youtube.com/watch?v=yR2r2SkciqA

Вопросы:

Про какой вид творчество вы узнали?

Из каких материалов изготовлено?

Как вы думаете, как изготовлены изделия?

Как называется данное творчество?

Вы уже догадались, сегодня рассмотрим один из видов творчества, как «Лоскутное шитье».

Итак, тема урока сегодня: «Дизайн швейных изделий в технике текстильной мозаики (пэчворк, квилт, курак и др.). Разработка идей. Эскиз. Выбор и подготовка материала».

Совместное определение целей урока.

1 слайд

Интерактивная доска, ноутбук, интернет.

https://www.youtube

.com/watch?v=yR2r2SkciqA

2 слайд

2 мин

10 мин

9 мин

2 мин

12 урок

2 мин

7 мин

2 мин

3 мин

20 мин

2 мин

3 мин

4 мин

Деление класса на группы.

Ученики выбирают карточки из коробки (рисунок на карточках-расцветка ткани).

Исследовательская работа.

Каждой группе дан текст с описанием техники изготовления лоскутного шитья и образцы изделия.

Ученики должны внимательно прочитать текст, рассмотреть изделия, проанализировать и зафиксировать в постере изученный материал.

В постере на формате А3 пишут название «текстильной мозайки», технологию изготовления, материалы и инструменты используемые в работе, страну происхождения (работа с текстом по «Ромашке Блума»).

Презентация постеров.

Всему классу представляют свои постеры.

Рассказывают название, историю происхождения, используемые материалы, технологию изготовления, показывают образцы (слайды №3,4,5).

Взаимооценивание.

Учащиеся оценивают другие группы.

Рефлексия.

Психологические настрой на урок:

Приветствие “Здравствуйте!”

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

желаю (соприкасаются большими пальцами);

успеха (указательными);

большого (средними);

во всём (безымянными);

и везде (мизинцами);

Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Просмотр видео с подробной инструкцией по изготовлению «Құрақ корпе».

https://www.youtube.com/watch?v=Uzr10BNXMPo

Совместно с учащимися определить цели урока/ЦО

Определить критерии успеха с учениками, ожидания к концу урока.

Показать слайд со схемами учащимся, для выбора одного из образца.

Практическая работа: Создай эскиз құрақ корпе.

Разработать критерии оценивания по созданию мозайки.

На формате А3 создай эскиз ковра в технике аппликация.

1.Выбери несколько схем.

2. Расположи на формате.

3. Подберите расцветку ткани.

4. Вырежи по форме.

5.Приклей.

Например:

Гимнастика для глаз.

Самооценивание.

Цветовое сочетание

Аккуратность

Завершенная работа

Рефлексия:

3 слайд

4 слайд

5 слайд

https://www.youtube.

com/watch?v=Uzr10BNXMPo

Интерактивная доска, интернет, ноутбук.

6 слайд

7 слайд

Необходимые материалы: бумага формат А3, цветная бумага, ножницы, клей, линейка, карандаш.

Домашнее задание:

На следующий урок принести материалы для құрақ корпе.

Отрезы тканей различных цветов.

Ножницы

Линейка

Мелок

Нитки

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Все учащиеся будут: проводить исследование по технике «Лоскутного шитья».

Многие учащиеся будут: на основе готовых шаблонов орнамента применяя различные виды лоскута создадут декоративный орнамент в технике мозаика.

Некоторые учащиеся смогут: С высоким уровнем развития ученики самостоятельно создадут креативне и необычные эскизы мозаики

Групповое обсуждение

Взаимооценивание

Самооценивание.

Гимнастика для глаз.

Соблюдают правила техники безопасности при работе с ножницами, канцелярским ножом.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?