Добро и зло в сказке В. Гауфа «Карлик Нос»: 3 класс

Облыс: Батыс Қазақстан облысы Ауданы: БокейОрдасы ауданы Мектеп: М.Мәметова атындағы жалпы орта білім беретін мектебі Мамандығы: бастауыш сынып мұғалімі Аты-жөні, тегі: Менжанова Данагуль Маликовна

Литературное чтение. Краткосрочный план урока Предмет: Литературное чтение Урок: 19

Школа: им.М.Маметовой

Дата: 15.10.2018г.

ФИО учителя: Менжанова Данагуль Маликовна

Класс: 3 «В» Количество присутствующих: 14

Количество отсутствующих: 1 Раздел (сквозная тема):

«Что такое хорошо, что такое плохо».

Тема урока: В.Гауф «Карлик Нос» Добро и зло Цели обучения, которым посвящен урок:

3.1.2.1 пересказывать подробно/ выборочно содержание произведения свободно или по совместно составленному плану/ драматизация 3.2.1.1 читать вслух бегло, сознательно и выразительно; читать по ролям / выборочно 3.3.4.1 Совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические Развитие навыков:

1.2.Пересказывание произведения 2.1 Использование видов чтения 3.4 Нахождение и исправление ошибок Предполагаемый результат:

Большинство учащихся смогут:

- пересказывать с помощью учителя выборочно содержание произведения \драматизация;

- читать выборочно вслух бегло, сознательно и выразительно читать по ролям; совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности самостоятельно.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания: добро и зло Используемый язык для диалога/письма на уроке: Вопросы для обсуждения: -О чем говорится в этом произведении? Материал прошедших уроков:

Подробный пересказ. Пересказ по плану. Чтение вслух, беглое, сознательное и выразительное чтение; чтение по ролям/выборочно. Просмотровое/изучающее/чтение с пометками. Определение жанровых особенностей народной и литературной сказки, рассказа, стихотворения, басни. Составление плана на основе выявления последовательности событий. Деление произведения на части. Озаглавливание.

Ход урока:

Этапы

урока

Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

0-1 мин Создание положительного эмоционального Портрет

настроя: -В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Поэтому и символ нашего урока тоже солнце. -А вы какими мечтаете стать? Мы мечтаем стать сильными, умными, смелыми, добрыми, отзывчивыми… . А кто вас учит быть такими? -Учителя, родители, герои книг, сказок.

Давайте обратимся к теме нашего урока и поразмышляем над понятиями добра и зла. -Добро - это мамина песенка, под которую легко засыпается ночью; бабушкины пироги; субботний вечер; пятерка по математике; улыбка младшего братика... -А еще ласковое солнышко. -Зло- это когда родители ругаются после родительского собрания; дождь на улице; поездка на дачу; дежурство по школе... -И темная туча на небе, закрывшая солнце. -Итак, как мы видим, что у каждого человека свое понятие добра и зла.

«Нет сказки причудливей, чем сама жизнь» Х.К. Андерсен Учитель просит объяснить смысл пословицы

Х.К. Андерсена и

В. Гауфа

Середина

урока 2-5 мин

21-22 мин

23-28 мин 29-30 мин

31-37 мин

38-40 мин

Проверка домашнего задания. Прием «Блиц опрос по цепочке» Актуализации жизненною опыта (К) Учащиеся вспоминают, какие бывают сказки. Рассмотрев схему, называют народные и литературные сказки, которые они знают. С помощью учителя составляют кластер на тему «литературная сказка». Целеполагание Цель нашего урока - научиться:

- пересказывать выборочно содержание произведения / драматизация

- читать вслух бегло, сознательно и выразительно; читать по ролям совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности Работа по учебнику Работа над художественным произведением (Г) Обсуждая с одноклассниками заголовок произведения, ученики приводят пример ассоциаций, которые возникают у них при слове «карлик». Читают отрывок произведения «Карлик Нос», используя «изучающее чтение».Задания для групп: 1 группа- биография автора, 2 группа работа с 1 частью, драма. 3группа – 2часть, ремарка инсценировка. 4 группа –совет для Якоба (К) Знакомство с творчеством В. Гауфа (К) После прочтения первой части, учащиеся описывают место действия и отвечают на вопросы.

Учебник,

тетрадь Мультфиль

м https :// www . youlube.com /watch?v=Fo

WkqShggto

Учебник,

памятки

Учебник,