Герои и антигерои в сказке Снежная королева, 6 класс

Урок: Русский язык и литература

Школа: Бескайнарская сш с пмц

Дата:

ФИО учителя Байгалиева Еркежан

Класс: 6

Тема:Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории. Г.Х. Андерсен «Снежная королева».

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

6.3.8.1. Сравнивать содержание, идеи и структурные особенности текста.

6.4.4.1. Писать творческие работы (в том числе от лица героя с использованием эпитетов, сравнений и фразеологизмов.

Уровень мышления

Навыки высокого порядка. Понимание, синтез.

Критерии

оценивания

Сравнивает содержание, идеи и структурные особенности текста.

Пишет творческие работы (письмо) от лица героя.

Использует эпитеты, сравнения и фразеологизмы.

Цели урока

Все учащиеся смогут: Сравнивать содержание, идеи и структурные особенности текстов «Снежная королева», и «Золушка» по стратегии «Сравнение историй».

Писать письмо от лица героя из сказки «Снежная королева» и с использованием не менее 1 эпитета, 1 сравнения и 1 фразеологизма. Исходя из ситуации «Встреча Герды и маленькой разбойницы» (Принц)

Большинство:Сравнивать содержание, идеи и структурные особенности текстов «Снежная королева» и «Золушка».

Писать письмо от лица героя сказки «Снежная королева» с использованием не менее 2 эпитетов, 2 сравнений, и 2 фразеологизмов. Исходя из ситуации «Встреча Герды с Снежной королевой» (Кай).

Некоторые:Сравнивать содержание, идеи и структурные особенности текстов «Снежная королева» и «Золушка».

Писать текст от лица героев сказки «Снежная королева» с использованием не менее 3 эпитетов, 3 сравнений и 3 фразеологизмов. Исходя из ситуации «Встреча Герды с волшебницей» (Северный олень)

Языковая цель

Ключевые слова:Кай, Герда, Снежная королева, растает, льдинка.

Золушка, принц, мачеха, фея, тыква, отец, туфелька, карета.

Предыдущее обучение

К этому уроку учащиеся уже умеют:

5.3.8.1. Сравнивать содержание и тему текстов.

5.4.4.1. Писать творческие работы на литературные темы.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Стадия вызова

Стадия осмысления

Стадия рефлексии

Создание положительной среды.

Разминка «Комплименты».

Стоя в кругу, участники берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он дарит комплимент своему соседу. Упражнение проводиться по кругу.

Деление по группам: по цветам стикеров.

Предтекстовый этап.