Дөңгелек пен шеңбер, радиус және диаметр бойынша сабақ

«Тексерілді» Оқу ісінің меңгерушісі Джумабекова М.

Сыныбы:4 «Е»

Күні:24.12.18

Пәні: математика

Мұғалімі: Тулеубаева М

Сабақтың тақырыбы:

Дөңгелек және шеңбер. Радиус және диаметр.

Мақсаты:

Дөңгелек пен шеңбердің айырмашылығын саралап, радиус пен диаметрдің аражігін ажыратуды меңгеру.

Күтілетін нәтижелер:

-дөңгелек пен шеңбердің, радиус пен диаметрдің айырмашылығын біледі;

-белгілеріне қарапдөңгелек пен шеңберді, диаметр мен радиусты тауып, дәлелдейді;

-алған білімдерін тиянақтап, дөңгелек пен шеңберді, радиус пен диаметрді сзбаға түсіріп, ерекшеліктерін саралап, дәлелдер келтіреді;

Керекті жабдықтар

Сызба, суреттер,

Кіріспе

Пәнді хабарлау. Үй тапсырмасының орындалуын тексеру.

Сынып ұранын қайталау.

Құралдарын дайындайды.Үй тапсырмасының орындалуын өзара тексереді. Сынып ұранын хормен қайталайды.

Тұсаукесер

-Демонстрациялық слайд негізінде дөңгелек пен шеңбердің ара жігін ажыратып, айырмашылығын саралауға мүмкіндік туғызу.

Шеңбер мен дөңгелектің ортасы-оның центрі; Ол-О нүктесімен белгіленеді;

-үстел беті

-үстел шеті

-шыны аяқ жиегі -шай табақ пішіні

-бұрыштары жоқ, шар тәрізді фигура.

-шеңбер дөңгелектің жиегі, оның ортасы қуыс;

-дөңгелек сызықпен шектелген, барлық нүктелері центрден бірдей арақашықтықта жатқан фигура, оның ортасы бітеу;

Дөңгелек шеңбер шеңбер дөңгелек

Негізгі бөлім

Радиус –r центрден шеңбер сызығына дейін жүргізілген кесінді (арақашықтық). Шеңбердің центрі арқылы өтіп, шеңбердің қарама – қарсы нүктелерін қосатын кесінді – диаметрі - d.

№2 Дөңгелектердің d мен r өлшеп,мм өрнектеу.

1-топ: r =3см шеңбер сызу

2-топ: r =1см шеңбер сызу

3-топ: r =4см шеңбер сызу

Бейнероликке қосылып сергіту жасауды ұсыну.

№4 (ауызша) Кім байқампаз?

-Қай суреттегі шеңберлердің центрлері ортақ?

- Қай суреттегі шеңберлердің центрлері әртүрлі, бірақ радиустары бірдей

№5 4,5-інші суреттегі сызбаларды сызу.№6 Есептер бойынша өрнектер жазу.

Циркул көмегімен шеңбер, оның центрі мен радиусын сызады.

.О

r1=13мм; r2=15мм; r3=12мм; r4=10мм; r5=14мм;

d1=26мм; d2=30мм; d3=24мм; d4=20мм; d5=28мм;

Өлшемге сай шеңбер сызады.

Қосылып жасайды;

-3-інші 4,5-інші

а/560 – 560 : 8 =490 ә/113 ∙ 3 = 339

б/500 – (294 + 116)=90 в/3500 + 3500 : 7= 4000

Қорытынды

-шеңбер дегеніміз не?

-дөңгелектің қандай айырмашылығы бар?

-радиус дегеніміз не?

-диаметр дегеніміз ше? -центр дегеніміз ше?

Үйге №7,51-бет. Сызбаға сәйкес бірнеше өрнек сызу. Өзара бағалау.

Сұрақтарға жауап беру, пікірін дәлелдеу.

Күнделікке түртіп алу.

Көрші топ мүшелерін стикердеді диолог әдісімен бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Мырзабек Дүйсенов. Мен қалай торғай болдым?

Күні:

Мұғалім:

Сынып:

Қатысқан:

Қатыпағандар:

Сабақта меңгерілетін

дағдылық мақсаттар

Оқушыларды Мырзабек Дүйсеновтың «Мен қалай торғай болдым» атты шығармасымен таныстыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білуге тиісті:

Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

Тақырып мазмұнын түінуі тиіс

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Автордың өзге де шығармаларын.

Бұрыннан бар білімдері

Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.

Жоспар

Жоспарланған

уақыттар

Жоспарланған уақыт (жаттығулар)

Ресурстар

Басталуы

- Алмабектің жіберген қателігі неде?- Ағаштар Алмабекті қалай жазалады?- Алмабек өзінің кемшілігін қалай түзеді?- Егер Алмабек ағаштардан кешірім сұрамағанда не болар еді?Өздеріне ұнаған көрініс бойынша салған суреттері бойынша әңгімелету

Жаңа сабақ: бүгінгі сабақта Мырзабек Дүйсеновтың «Мен қалай торғай болдым» атты шығармасымен танысамыз. Оқулықпен жұмыс. Дауыстап, іштей, тізбектей жалғастырып оқу. Баланың торғайға айналған кездегі қуанышы мен өкінішін тауып оқу. Бөктергінің торғай-баланы жемекші болған жерін тауып оқы. Қандай сезімде болдың?

Таныстырылым.

Ортасы

Жаңа сабақ

1. Бала не болуды армандады?

Ол бір күні не тауып алды?

Торғайға айналып кетуіне кім көмектесті?

Торғай болып жүрген кезінде қандай қиындықтарды бастан кешірді?

Әңгімеде қандай мақал кездесетінін тап. Ондағы «Торғай» деген сөздің орнына «Бала» деген сөзді қойып жаз.

( « Аш торғай (бала) тоқ торғаймен (баламен) ойнамайды, тоқ торғай (бала) ештеңені ойламайды») Бүгін не жайлы өттік? Қалай ойлайсың, торғай болған жақсы ма? Сенің кімге айналып кеткің келеді? Неге?

Баланың торғайға айналған кездегі қуанышы мен өкінішіАвтордың негізгі ойын постерге түсіру

Автор портреті.

Аяқталуы

Топпен жұмыс:

І -топ. Мәтінге сүйеніп,баланың торғай болғандағы халін сипатта

ІІ -топ.Мәтіннің соңғы сөйлемі бойынша ой толғау жазуІІІ- топ. Мәтінге байланысты мақал-мәтелдерін дайындау

Сөздік жұмысын жүргізу.

Үйге тапсырма: мазмұндау.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.