Шеңбер мен дөңгелек элементтеріне арналған материал

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Шеңбер. Геометриялық салулар

Күні:

Сынып 7

Мектеп: «№20 М.Әуезов атындағы жалпы білім беру орта мектебі»

Мұғалімнің аты-жөні: Қылышова Ақмарал Жұмағұлқызы

Сабақ тақырыбы

Шеңбер, дөңгелек, олардың элементтері мен бөліктері.

Центрлік бұрыш

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаты

7.1.1.31 нүктелердің геометриялық орнының анықтамасын білу;

7.1.1.28 шеңбер мен дөңгелектің және олардың элементтерінің (центр, радиус, диаметр, хорда) анықтамаларын білу;

Сабақ мақсаттары

нүктелердің геометриялық орнының анықтамасын білу;

шеңбер мен дөңгелектің және олардың элементтерінің (центр, радиус, диаметр, хорда) анықтамаларын білу;

центрлік бұрыштың анықтамасы мен қасиеттерін білу және қолдану;

Бағалау критерийлері

нүктелердің геометриялық орнының анықтамасын біледі;

шеңбер мен дөңгелектің және олардың элементтерінің (центр, радиус, диаметр, хорда) анықтамаларын біледі;

центрлік бұрыштың анықтамасы мен қасиеттерін біледі және қолданады

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсат:

Пәнге қатысты лексика мен терминология: - нүктелердің геометриялық орны;

- шеңбердің центрі, радиусы, диаметрі;

- хорда;

- шеңбердің доғасы, оның бұрыштық шамасы;

- жарты шеңбер;

- қиюшы;

- шеңберге жанама, жанасу нүктесі;

- центрлік бұрыш, центрлік бұрыштың градустық шамасы;

Диологтар мен жазу үшін қолданылытын тіркестер:- шеңбер доғасының бұрыштық шамасы ... тең;

... шеңбердің центрі;

- центрлік бұрыштың шамасы ... анықталады;

- центрлік бұрыш ... доғасына тіреледі;

- центрлік бұрыш ... доғасына керіледі.

Құндылықтарды баулу

«Жалпыға ортақ еңбек қоғамы» құндылығы бойынша оқушыларды шығармашылыққа, бірігіп,келісіп топтық жұмыс атқаруға, өмір бойы білім алуға баулу

Пәнаралық байланыстар

көркем еңбек

Бастапқы білім

Шеңбер мен дөңгелектің ұғымдарын біледі, шеңбердің элементтерін (шеңбер,дөңгелек,радиус,диаметр) анықтай алады, дөңгелектің элементтерін ажырата алады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

( 5 минут)

1. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды түгендеу, сабаққа әзірлігін тексеру.

«Мен саған сенемін» тренингі арқылы жағымды психологиялық ахуал туғызу.

Әуен ойнап тұрады. Жұп құрып, бір- бірінің көздеріне қарап отырады. «Мен саған сенемін … » өйткені сен жақсы адамсың.

«Шеңбер,дөңгелек» тақырыбына 4сұрақ. «Аралас/Қатып қал/Жұптас» әдісін қолдана отырып, өтілген тақырыпты еске түсіріп, жаңа тақырыпты ашуға қадам жасау.

Қоршаған ортадан мысал келтіру арқылы, «нүктелердің геометриялық орны» ұғымына тоқтала отырып, жаңа тақырыптың атын ашамын. Мысалы, өзімнен қол созым жерге фишкаларды қойып шығамын.Фишкалар орналасқан нүктелер жиыны (немесе нүктелердің геометриялық орны) қандай фигураны құрайды?

Суреттегі нүктелердің орналасуы бойынша топқа бөлемін. Ортаға кеспе қағаздары қойылады.

А. Шеңбердің бойында

В. Дөңгелекте

С. Дөңгелектен тыс

Кеспе қағаздар, маркер

Интерактивті тақта

Сабақтың ортасы

( 15 минут)

(7 минут)

(2 минут)

(5 минут)

(4 минут)

Жаңа сабақты меңгерту және оқушылардың бірін-бірі оқытуы мақсатында «ЖИГСО» әдісін қолданамын. Ол үшін алдын ала топтар үшін тапсырмаларды жеке қағаздарға дайындап әкелемін.

А топқа тапсырма:

1. Шеңбер дегеніміз не? Шеңбердің центрі деп нені айтады? Шеңбердің радиусы,диаметрі деген не?

2. Шеңбер сыз, диаметрін салып, радиусын анықтаңдар

В топқа тапсырма:

Хорда деп нені атайды? Қандай хорда диаметр болады? Центрлік бұрыш дегеніміз не?

Шеңбер сызып, хорда жүргізіңіз

С топқа тапсырма:

Дөңгелектің секторы деп нені айтады? Шеңбер доғасы деген не? Жанама дегеніміз не?

Түзу мен шеңбердің, екі шеңбердің өзара орналасуларының сызбасын сал