Допты беру және қабылдау бойынша материал 4 бет

2016 йил 25 октябрь Ўзбек тилидан дарс режаси. Ўқитувчи: Норқулова Дилором. 8-«В» синф. 3-соат

Дарс мавзуси

Сўз бирикмаси ва гап

Дарс мақсади - сўз бирикмаси ва гап ҳақидаги тушунчаларни матн воситасида тушунишга ва билиб олишга йўналтириш; - сўз бирикмаси ва гапга хос фарқли ҳамда ўхшаш жиҳатларни аниқлай олиш, таҳлил қилиш, нутқдаги аҳамиятига баҳо бериш; - матндаги таянч сўзларни аниқлаш учун мулоҳазали фикрлашга йўналтирувчи очиқ ва ёпиқ саволлар бериш орқали имконият яратиш; - матнда ифода этилаётган воқеалар ривожини қадамма-қадам англаб боришга, жамлашга ва режа тузишга ундаш; - вақт ҳақидаги тушунчаларини кенгайтириш, матндан хулоса чиқариш ва ўз шахсий муносабатини равон тил билан тушунтириб бера олишга эришиш ҳамда шу орқали хулоса чиқариш, уни ўз шахсий ҳаётида қўллай олишга йўналтириш; - топқирликка, изланувчанликка, ўз фикрини дадил ва равон баён эта олишга йўналтириш. Кутиладиган натижа

- «Вақтинг кетди – бахтинг кетди» мавзусидаги матн воситасида сўз бирикмаси ва гапнинг фарқли ҳамда ўхшаш жиҳатларини топа оладилар; - матнни тинглаш ва ўқиш орқали воқеалар кетма-кетлигини эсда сақлаб борадилар; - мулоҳазали фикрлашга йўналтирувчи саволлар орқали мавзунинг долзарблигини идрок этадилар, ўз шахсий муносабатларини билдирадилар; - ифодали, равон, тез ва тушунарли ўқишга, равон нутқ орқали ўз фикрларини баён этишга ҳаракат қиладилар; - матнга режа тузишга ўрганади, ўз фикрларини айта олиш, ўзгаларнинг фикрини эшитиш, ҳурматлаш, далил орқали ўз фикрини ёқлай олишга ўрганадилар; - дарс давомида эгаллаган билимларини шахсий ҳаётда қўллаш зарурлигини ҳис этадилар. Фойдаланила -диган модуллар ва коммуникати в тамойиллар

Ўқитиш ва ўқишдаги янги усуллар – янгилик тамойили Мулоҳазали фикрлашга ўргатиш – функционал саводхонлик тамойили, вазият ҳосил қилиш тамойили, нутқий тафаккур тамойили Ўқувчиларнинг ёш хусусиятларига мос ўқитиш ва ўқиш – индивидуаллаштириш тамойили Ўқиш учун баҳолаш ва ўқитишни баҳолаш Ўқитишни бошқариш ва лидерлик Фойдаланила -диган усуллар

Гуруҳга бириктириш, «Блум» таксономияси», мантиқий ва мулоҳазали фикрлаш, критерийли баҳолаш, муаммоли саволлар, рефлексия.

Дарснинг бориши

Вақ -ти

Ўқитувчи ҳаракати Ўқувчилар ҳаракати Кўргазмал илик 1-қисм Ташкиллашт и-риш: Билиш.

3 мин 2 мин

Синфда психологик вазиятни ростлаш. Сухандон минбари. Бугунги кун учун тилак. Бугунги сана билан боғлаш. - 1 сентябрдан буён неча кун ўтди?

Бир ўқувчи бугунги кун учун барчага тилак билдиради. Ўқувчилар бугунги санани айтадилар ва ўқув йили бошланганига неча кун бўлганлигини ҳисоблаб айтадилар. Саволга ўйланиб жавоб берадилар.

Рангли қоғозлар, стикерлар, маркерлар

Фикрни жамлаш:

- Баҳолаш варағи

2-қисм Янги мавзу: Сўз бирикмаси ва гап Гуруҳга бириктириш

Тушуниш

Қўллаш

15 мин

Ўқувчиларни бугунги дарс мақсадлари билан таништириш, учта гуруҳга бириктириш. Ҳар бир гуруҳга баҳолаш варақаси бериш ва гуруҳ лидерларини танлаш. Марҳамат, бугунги дарсимиз мавзуси билан танишинг: Сўз бирикмаси ва гап Сана, мавзу доскага ёзилади. У бизнинг энг арзон ва айни вактда кимматбахо мулкимиздир. Суворов, "пул азиз, инсон ундан хам азиз, у эса хамма нарсадан азиз-деб айтган. Савол: Энг арзон ва кимматбахо мулк нима?. Матнни тинглашдан аввал топшириқ бериш. Матнни диққат билан тингланг. Тинглаш давомида матн сарлавҳасини ўзида акс эттирувчи гапни топинг. Нима учун айнан шу гап сарлавҳага мос келади деб ўйлайсиз? Фикрингизни асосланг. Ҳар бир гуруҳ учун алоҳида топшириқ бериш. 1-гуруҳ: саволларга ёзма жавоб беринг. Уларни мазмунига мос келувчи сўзлар билан бириктиринг, нима ҳосил бўлганлигини тушунтиринг. 1.Инсон бойиса нима йиғади? 2.Инсон ҳаётда ўз ўрнини топиши учун нима қилиши керак? 3.Инсоннинг қайси хатоси кечирилмайди? 4.Қандай меҳнат инсонни улуғлайди? 5.Нима инсонни ялқов қилиб қўяди?

3-гуруҳ учун топшириқлар. Берилган саволларга тўғри ёки нотўғри деб жавоб

беринг. Ҳар бир гапдан биттадан сўз бирикмаси топинг.

Ўқувчилар бугунги дарс мақсадларини билиб оладилар, уч гуруҳга бирикадилар. Ўз гуруҳларидан бир лидерни танлаб оладилар. Ўқувчилар доскада ёзилган санани ва мавзуни иш дафтарларига ёзиб оладилар. Мулоҳазали фикрлаш саволига жавоб топадилар. Матнни тинглаш давомида берилган саволга жавоб топишга ҳаракат қиладилар.

Топшириқ олгач, матнни диққат билан тинглайдилар ва матн сарлаҳасини ўзида акс эттирувчи гапни матн ичидан топадилар. Ўз фикрларини асослайдилар. 2-гуруҳ. Икки устунда берилган сўзларни дафтарингизга ёзиб, мослаштиринг, нима ҳосил бўлди, уларни умумий ном билан атанг.

Вақти йўқотмоқ Хазинани кетмоқ Ҳалол дўст ҳақиқий меҳнат янги туғилмоқ

Ҳар уч гуруҳ ўқувчилари ўзларига берилган топшириқни бажарадилар. Қуйидаги луғат ва таянч сўзлардан фойдаланадилар: Вақт – (а. замон, вақт муддати, он, мавсум) соат, кун, ой, йил ва ш.к.ниг узлуксиз изчил алмашувида бирор мақсад учун фойдаланилиши мумкин бўлган муддат оралиғи, фурсат. Вақтни қўлдан бермоқ, вақтдан ютмоқ, вақтдан тўғри фойдаланмоқ. Вақтинг кетди – нақдинг кетди. Машаққат – (а.қаттиқ қийинчилик, заҳмат, оғирчилик. Машаққат чекмоқ, машаққат кўрмоқ.

Дарслик, дафтар,