Достық қымбат өмірде презентациясы, 4-сынып

ДОСТЫҚ ҚЫМБАТ ӨМІРДЕ

Мақсаты: « Достық » , « Өзара сыйластық » ұғымдарының адамгершілік құндылықтары

Ретінде мәнін ашу.

ДОСТЫҚ ҚЫМБАТ ӨМІРДЕ

Жүз теңген болғанша – жүз досың болсын.

Мақал

Мақсаты: « Достық » , « Өзара сыйластық » ұғымдарының адамгершілік құндылықтары

Ретінде мәнін ашу.

Мідеттері:

- балаларлы достарымен жағымды қарым-қатынасжасауға үйрету;

-өзара сыйтытык, өзара түсіністік, өзара көмек карым-қатынастарын дамыту;

- татулыққа, достыққа, ұжымшылдыққа тәрбиелеу.

Көрнекі құралдар : үнтаспа, сюжетті суреттер.

Шаттық шеңбері

Балалар шеңберге тұрып , бір-бірімен күлімдеп сәлемдеседі. Барлығы қосылып « Дос болайык бәрімі з! » әнін айтады. Үнтаспаға қосылып айтуға болады.

Дос болайық бәріміз!

Сөзін жазған Х. Талғаров

Әнін жазған: И. Нүсіnбаев

Әрқашан дос, біргеміз, Ілгері жүріңдер,

Достық жырын біліңдер.

Ту ғып ұстап бірлікті,

Еңбекті сүйіндер!

Кайырмасы:

Дос болайық бәріміз,

Жарасып тұр өніміз.

Тыныштықты сактаимыз,

Атсын күліп танымыз .

Ажырамас іргөміз.

Тапсырма

Оқушыларға окулықта берілген « Менің достарым » тақырыбына әңгіме құрастыру тапсырылады. Суреттерде балалардын бала-бақшадағы достары; аулада ойнайтын құрбыластары; сыныптастары; бірге серуендейтін достары бейнеленген.

Балалар осы суреттерге қарап, өздерінің балабақшада бірге ойнаған достарын көз алдарына елестетіп, олардың есімдерін естеріне түсіреді; қандай ойындар ойнағандарын; қандай ойыншықтары болғанын айтады.

Ауладағы құрбыларымен қандай ойынды қалай ойнағандарын, ойын кезінде қандай қызықтар болғанын әңгімелеп береді.

Сыныптастарымен бірлесіп қалай сабақ оқитындарын, татулыққа, достықка қалай үйреніп жатқандарын, сыныпта бір-біріне қандай өзара сыйластық, өзара көмек жасауды білгендерін, бірлесіп қандай істермен шұғылданғандарын сөз етеді.

Сондай-ақ серуендеу кезінде достарымен қалай жүргендерін, кызыкты оқиғаларды естеріне түсіріп әңгімелеп береді.

Дәйексөз

Мұғалім сабақ тақырыбын ашу мақсатында тақтаға « Жүз теңгең болғанша - жүз досың болсын » дейтін мақал сөзді жазады және оның мәнін түсіндіреді:

- Балалар, достықтың қадірін білген, оның мәніне терең үңіле білген халқымыз осы мақал сөзді әрдайым өнеге етіп айтып отырған.Достық қашанда бәрінен де қымбат. Мақалдың мағынасынан егер қалтаңда жүз тенген болса оны керегіңе жұмсайсың, ол тез-ақ таусылып қалады. Ол ақшаға алған затың, ішкен-жегенің ұмытылып та қалады. Ал соншама досың болса, ол сені әрдайым қуанышқа бөлейді, әр уақытта касыннан табылады, сенімен әрдайым бірге болады.

Жағдаяттарды талдау

Оқушыларға оқулықтағы суреттер арқылы берілген жағдаяттарды талдау ұсынылады. Балалар суреттерге қарап, « Суреттегі кейіпкерлер бір-бірімен қайткенде достаса алады? » деген жағдаяттардың шешімін табуы тиіс. Суретте өздеріне таныс, мультсериалдардан көріп жүрген кейіпкерлер берілген. Олар үнемі бір-бірімен түсінісе алмай, бір-бірімен келісімге келмей, шым-шытырық оқиғаларға тап болып, қашан көрсең де бірін-бірі қуып, бір-бірімен алысып жүретін кейіпкерлөр. Ендеше, балалар осы кейіпкөрлөрді достастырудың амалдарын тапқандары дұрыс. Оқушылар жағдаяттардың шешімін жекелей немесе бірлесіп іздестіріп, шешулеріне болады. Балалар өз шешімдерін жария етеді.

Дәптермен жұмыс

Мұғалім балаларға дәптер бетіне өз досына арнап сурет салуды ұсынады.

Қорытынды

Мұғалімнің сөзі:

- Балалар, біз бугінгі сабақта достық жайлы әңгімелестік. Өзіміздің достарымызды есімізге алдық. Достар арасындағы өзара көмек, өзара сыйластық туралы білдік. Достарымызды сыйлауды, бір-бірімізден кешірім, рұқсат сұрауды, қолда бар заттармен бөлісуді, сыныптастарды ренжітпеуді, өзара көмектесуді барлығымыз білсек және соны көрсете алсақ, онда біз сыйлы, ұйымшыл, тату боламыз.

Жүректен жүрекке

Оқушылар мүғаліммөн бірге шенбөрдө тұрып, « Біз - өмірдің гү ліміз. әнін айтады.

Біз-өмірдің гүліміз

Сөзін жазған Ә.Дүйсенбиев

Әнін жазған Б.Ғизатов

Зеңгір көктен,

Нұрын төккен,

Ортақ біздің күніміз.

Жайдары өскен

Жайнап өскен

Біз өмірдің гүліміз.

Бал достыққа

Жолдастыққа

Шақырады әніміз,

Тыныштықта

Нұр құштық та,

Бақыттымыз бәріміз!

ӘДЕПТІЛІК-ӘДЕМІЛІК

Мақсаты : «Әдептілік» ұғымының адамгершілік құндылығы ретіндегі мәнін ашу.

Міндеттері:

-әдептілік, сыпайылық, ізеттілік адами қасиеттер туралы түсінік беру;

-сыйластық қарым-қатынас дағдыларын дамыту;

- ізеттілікке, сьпайылыққа, әдептілікке, достыққа тәрбиелеу.

Көрнекі құралдар : қоржын, үнтаспа.

Шаттық шеңбері

Оқушылар шаттық шеңберіне тұрады .

Мұғалім Ө. Акыпбековтын- « Сәлем бepeдім үлкенге » өлеңін мәнерлеп бір рет оқып береді де, екінші рет кайта оқығанда балалардың қай сөзберді бірге айтып,өлеңге косылатынын түсіндіреді.

Көшелерлен біз өткен.

Ата көрсем, жақын көп.

Сәлем берем ізетпен,

Ассалaумағалейкүм! - деп (балалар айтады).

Алдан әже жолықса,

Бөгелем кеп әдейілеп.

Сәлем берем сол тұста,

Есенсіз бе,әжей! - деп (балалар айтады).

Ойын-жаттығу

Сабақтың келесі кезеңінде мұғалім оқушыларды сөйлеу мәдениетіне үйрету мақсатында ойын-жаттығу әдісін қолданады.Мұндa оқушылар сұрақ-тапсырмаалар. салыстыру. Сөз құpacтыpy арқылы сыпайы сөздерді айтуды үйренеді.

« Сәлем - сөздің анасы » .

-Бүгінгі сабаққа Ақбота сиқырлы қоржын беріп жіберіпті. Сиқырлы коржыннын сырты қандай әдемі болса, іші де сондай сиқырлы. Кәнеки, Акботаның сиқырлы қоржынына қолымызды салып көрейікші, сиқырлы қоржын бізге не ұсынар екен? (Сиқырлы қоржында Акботанын сұрақ- тапсырмалары жане оның жауаптары болады).

Сұрақ (қоржыннан алынады): Сәлемдесудің қандай түрлерін білесіңдер?

Балалар сұрак- тапсырмаларды талқылап болғаннан кейін, Ақботаның сиқырлы коржынындағы жауаптармен салыстыры лады. Мұғалім қоржыннан сәлемдесудің түрлерін алып оқиды: Ассалаумағалейкүм!, Ұағалейкүмассалам!, Сөлеметсіз бе?, Аман-саусыа ба?, Аман-есенсіз бе?

Тапсырма. « Сыпайы сөздер »

Алдын ала дайындалған жеміс ағашының (жемістерінсіз) сұлбасы тақтаға ілінеді. Ақ кағаздан жасалған жемістер үстел үстіне жайып қойылады, Суреттің бір жақ бетіне сұрақ -таnсырма лар жазылған. Мұғалім балаларға әрбір жеміс суретінің бетіне жазылган сұрақ: тапсырмаларға оқушылар дұрыс жауап берсе. жемісті ағашқа ілетіндігі туралы түсіндіреді. Оқушы лар өз қалағанлары бойынша кезегімен шығып, жеміс суретінің біреуін таңдайды. Өз еркімен шыққан оқушы сұраққа дұрыс жауап бере алмаган жағдайда: басқа бала жауап беруі мүмкін. Сол жауапты мұғалім жеміс түстес маркермек жеміс суреті салынған қағаздың екінші бетіне үлқен етіп жазып. тақтадағы жеміс ағашына іледі. Берілген жауаптар арқылы сыпайы сөздер құрастырылады. Төменде жауап алынатын сұрақ тапсырмалардың үілгісі оқулықта суретпен беріледі. Олардың санын көбейту мұғалімге байланысты. Тек алынатын жауап сыпайы сөз болуы тиіс.

Сұрақтар: