Дүниежүзі тарихы 6 сынып XIV Людовик және Ұлы Петр кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды.

ҚМЖ

ҰМЖ 3.А.1 бөлімі

Абсолютизм:Батыс пен шығыс

Пәні: Дүниежүзі

тарихы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты жөні: Хайдарова Азада Рахматуллаевна

Сынып: 6

Сыныптағы оқушылар саны: қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

6.3.1.3 – феодалдық мемлекеттің даму кезеңдерін сипаттау;

6.3.1.2 – Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажырату;

6.3.1.6 – «парламент», «Бас штаттар», «сейм», «кортес», «Боярлар Думасы» ұғымдарын түсіндіру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: мәтінмен таныса отырып, XIV Людовик және Ұлы Петр тұсындағы феодалдық мемлекеттерді сипаттау;

Оқушылардың басым бөлігі: Батыс пен Шығыстағы монархиялық биліктің айырмашылығы мен ұқсастықтарын салыстыру;

Кейбір оқушылар: Батыс пен Шығыстағы мемлекеттік биліктің айырмашылығы мен ұқсастықтарын салыстыра отырып, сословиелік жүйесін анықтау арқылы монархиялық басқару жүйесінің принципін дәйектеу.

Бағалау критерийлері

• Феодалдық мемлекеттердің сословиелік жүйесін анықтау

• Батыс пен Шығыстағы мемлекеттік биліктің айырмашылығы мен ұқсастықтарын салыстыру

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер: «Парламент»,«Бас штаттар» «Сейм», «Кортес» , «Боярлар Думасы»

Тыңдалымдағдысы: АКТ арқылыВерсаль сарайытуралыбейнеролик: http://www.gvn.chateauversailles.fr/en/videos/video.html

тыңдау арқылы тыңдалым дағдысы қалыптасады

Айтылым дағдысы: жеке, жұппен жұмыс барысында «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі арқылы оқушылар «сословиелік-өкілдік және шексіз биліктің» қарама-қайшылықтарын табады. Сол арқылы іздену жұмыстарын, бірлескен топтық жұмыстарын ұйымдастырамын:

Оқылым дағдысы: жаңа тақырыпты игеруде жұмыс жасауда оқылым дағдысын қалыптасады

Жазылым дағдысы: Еуропалық державалардың саяси әлеуметтік құрылымындағы ерекшеліктерді оқытуда термин сөздерді дәптерге жаздыру арқылы жазылым дағдысы қалыптасады

Жазылым дағдысы бойынша ұсыныстар; «Парламент», «Бас штаттар», «Сейм», «Кортес», «Боярлар Думасы» термин сөздері қай елдердың басқару жұйесі болып есептеледыСыныптағы диалог/жазылым үшін пайдаланылатын сөз тіркестері:

Талқылауға арналған тармақтар: Абсалюттік монархия белгілеріне не жатады?

Батыстағы монархияның ерекшелігі неде?

Француз абсолютизмінің Ресей абсалютизмінен ерекшелігі неде?

Жазылым/диалогқа қажетті тіркестер:

XIV Людовик шексіз билеуші болды, себебі мұны былай дәлелдей аламын….........................................

Құндылықтарға баулу

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлау қабілеттерін дамыту, қарым-қатынас жасау қабілетін нығайту, толеранттылық сезімін қалыптастыру. Елбасының «Мәңгілік Ел» идеясы 6-құндылығына «Тарихтың мәдениет пен тілдің біртұтастығы» аясында тарихтағы жеке тұлғаның рөлін бағалау құндылықтарына тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Геогрaфия, Қазақстан тарихы

АКТ қолдану дағдылары

Сабақта интерактивті тақта, интернет ресурстарынан пайдалану, тиімді қолдану дағдысын қалыптастыру

Алдыңғы білім

Жанна д̓ Арк ерлігін, XIV Людовик және Ұлы Петр тұсындағы феодалдық мемлекеттердің даму кезеңдері мен байланыстыра біледі

Сабақтың барысы

Жоспaрлaнған уақыт

Жоспaрлaнғaн жаттығулaр

Ресурстар

Басталуы

2 мин

2 минут

4 минут

I.Ұйымдастыру кезеңі сәлемдесу,оқушыларды түгендеу,сынып оқушыларының сабаққа қатысымын қадағалау.

«Көршіме тілек» атты әдіс арқылы оқушыларға ынтымақтастық атмосферасын құру. Көршісінің есімінің бірінші әрпінен басталатын бір тілек жазу. Мақсаты: жағымды байланыс орнату арқылы көңіл-күйлерін көтеру

II. «Қарлы кесек» әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау сұрақтарын умаждап бір біріне лақтырады

1.17 жасар Жанна д,рк жүз жылдық соғыста қандай рөл атқарды?

2.Жанна д.Арк ерлігі қай оқиғамен байланысты болды?

3.Неліктен Жанна д.Арк француз халқының есінде сақталады?

4.Француз халқының басқыншыларға қарсы куресі қалай аяқталды?

III.(Т)«Полиглот» әдісі арқылы оқушылар «Монархия,6оярлар думасы», «конституциялық монархия,парламент», «абсолюттік билік ,бас штаттар», «абсолютизм,кортес» сөздері жазылған түрлі-түсті парақша қиындыларын алып, 4 топқа:«Дума», «Парламент», «Бас штаттар», «Кортес» топтарына топтасады;

Парақша қиындыларын құрастырып жазылған термин сөздерді топта талқылайды, сипаттама береді, қай елге тиісті басқару органдарі екендігін картадан көрсетеді

түрлі-түсті қағаздар

А\4 қағаз

сұрақтар тізбесі

Термин сөздері жазылған түрлі-түсті парақша қиындылар

Мұгалімға арналған

Нұсқаулық

«Назарбаев Зияткерлік Мектептері» дербес білім беру ұйымы Педогогикалық шеберлік орталығы, 2016

Ортасы 25 мин

6 мин

7 мин

5мин

Жаңа сабаққа кіріспе

IV.АКТмен жұмыс (Б)

Уәж туындату мақсатында, оқушыларға Версаль және Петергоф сарайлары жайлы бейнематериалдыhttp://www. gvn.chatea uversai lles.fr/en/videos/video.html

көрсету арқылы жаңа тақырыптың оқу мақсатын ашу.

Дума -Парламент тобы: XIV Людовик және I Петр портреттеріне саяси тұлға ретінде сипаттама береді.

Бас Штаттар-Кортес тобы : Версаль және Петергоф сарайларына салыстырмалы талдау жасайды.

Версаль және Петергоф сарайларының ерекшелігі бар ма?

Олар қайда орналасқан және басқарушының жеке тұлғасын қалай көрсетеді?

V . (Б)Мәтінмен жұмыс;

«Жұлдыздар жарқырайды» әдісі арқылы барлық топтар сурақтар жасырынған «жұлдызшаларды ашып, «Дума», «Парла мент», «Бас штаттар», «Кортес» топтары оқулықтан сұраққа жауап береді.

Франция мен Ресей абсолюттік монархия ерекшеліктерін тап тап? ататап? атаата?

Абсалюттік монархия белгілерін анықта.?

Франция мен Ресей империясының басқару жүйесінде қандай ұқсастық бар?

Конституциялық монархия мен абсолюттік монархиядан айырмашылығы

Ж

ҮI.«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі арқылы оқушылар «сословиелік-өкілдік және шексіз биліктің» қарама-қайшылықтарын табады. Шексіз билік жөнінде өз ойларыны айтады.Оқулықтың 94-інші бетінен, «XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болғанын» оқып, Франция мен Ресейдегі сословиялық және шексіз биліктіңқарама-қайшылықтарын табады ;

1. Оқушылар мәтінмен жеке жұмыс істейды;

2. Жұптық талқылау жасайды

3. Топтық бірлескен жұмысқа қатысады.

Қарама-қайшылықты табу

Сословиелік-өкілдік Шексіз билік

(ТЖ)