Дүниежүзінің көлік географиясы бойынша сабақ, 10-сынып

Бекітемін

Күні: 26.02.2019

Мұғалім

Төлесінова Г.Т.

Сыныбы

10 «Ә»

Сабақтың тақырыбы

Дүниежүзілік көлік географиясы

Мақсаты

Дүниежүзі елдеріндегі көлік жүйесінің ерекшелігін, көлік кешені мен ел экономикасындағы байланыстың маңыздылығын оқып үйрену

Күтілетін нәтижелері

А) Көлік жүйесін, көліктің түрлерін біледі;

В) Көлік түрлерінің дүниежүзі елдеріндегі таралу заңдылығын салыстырады;

С) Көлік түрлерінің қоршаған ортаға әсерінің маңыздылығын сипаттап, талдайды;

Керекті жабдықтар

Оқулық, дүниежүзінің саяси картасы, атлас, кескін карта, қиынды қағаздар, стикерлер, маркер, флипчарттар, түрлі түсті қалпақтар.

Әдіс-тәсілдер

«Миға шабуыл», «Тақырыптық теннис», Визуаландыру, «Ойлаудың алты қалпағы», формативті бағалау, топтық, жеке жұмыс.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

(5минут)

-Амандасып, көңіл күйлерін сұраймын;

-Үй тапсырмасын «Ыстық орындық» әдісі арқылы тексеремін.

Формативті бағалаймын. Мадақтау.

Амандасады;

-Оқушылар үй тапсырмасын мал шаруашылығы және балық шаруашылығы бойынша сұрақтарға жауап береді.

Тұсаукесер

(5 минут)

Көлік атаулары арқылы топтастырамын.

І топ: Теңіз көлігі;

ІІ топ: Әуе көлігі;

ІІІ топ: Құрлық көлігі;

«Көліктің қандай түрлерін білесіңдер?», «Көлікті неге мемлекеттің тамыр жүйесі деп атайды?» деген сұрақтар арқылы оқушыларға «Миға шабуыл» сұрақтарын қойып, жаңа сабақтың тақырыбын айқындап аламын.Жауап беріп отырған оқушылар сабақтың барлық бөлімінде ынталандырылып, мадақталып отырады. Құнды, дұрыс жауап берген оқушыларды стикер арқылы бағалап отырамын.

Көлік атаулары арқылы 3 топқа топтасады;

Оқушылар берілген сұрақтарға өз деңгейлерінде ойлана отырып жауап береді, жаңа сабақтың тақырыбын анықтайды. Дәптерге жазады.

Негізгі бөлім

(20 минут)

Оқушыларға мәтінмен танысу беріледі. (жеке жұмыс) (5 мин)

«Тақырыптық теннис» әдісі арқылы тақырыппен танысамыз.

Топтарға тапсырмалар тобын ұсынады.

Тапсырма №1. (10мин)

І топ:

«Теміржол және автомобиль жолдары» тақырыбы бойынша жарнамалайды;

ІІ топ:

«Құбыр көлігі, әуе жолдары» тақырыбын «Екі жақты күнделік» әдісі бойынша кемшіліктері мен жетістіктерін талдайды.

ІІІ топ:

«Теңіз, өзен-көл көліктері» тақырыбы бойынша елдерді тауып, картадан көрсетеді. Жасанды бұғаздардың салынуының маңызын түсіндіріп өтеді.

Тапсырма №2

Кескін картамен жұмыс (Практикалық тапсырма) (5 мин)

Жұмыс алгоритмі:

І топ:

Теміржол мүлдем жоқ елдерді атап, картадан тауып, кескін картаға түсіреді;

ІІ топ: Автомобиль жолдарының жиілігі жөнінен жетекші елдерді атап, картадан тауып, кескін картаға түсіреді.

ІІІ топ: «Теңіз қақпасы» деп аталатын каналдарды атап, картадан тауып, кескін картаға түсіреді.

-Оқушылар мәтінді жеке оқиды.

Топта талдайды, жаңа ақпарттар алады, қызығушылығы артып, танымы дамиды.

-Топтасқан оқушылар берілген тапсырмаларды өз деңгейлерінде орындап, өздері шешім қабылдай отырып жауап береді.

Берілген тапсырма бойынша оқушылар сыни тұрғыдан ойланып, топта пікірлесіп өмірлік тәжірибелерін пайдалана отырып жауаптарын шешеді.

Шығармашылықпен жұмыстануға мүмкіндік алып, іс-әрекеттерін қорытындылайды.

Берілген уақытта орындалған тапсырмалардың шешімін ортада дәлелдеп қорғайды.

Оқушылар практикалық тапсырманы орындап, берілген сұраққа жауап береді.

І топқа сұрақ: Неліктен бұл елдерде теміржол мүлдем жоқ?

ІІ топқа сұрақ: Жапония мен батыс Еуропа елдерінде автомобиль жолдарының жиілігі жақсы дамыған, неліктен деп ойлайсың?

ІІІ топқа сұрақ:

«Теңіз қақпасы» деп аталуының маңызы неде?

Оқушылар қызығушылық таныта отырып, өз білгендерін ортаға сала біледі.

Қорытынды

(10 минут)

Сабақ соңындағы рефлексия:

Сабақты қорытындылау әрі кері байланыс алу мақсатында«Ойлаудың алты қалпағы» әдісін қолданамын.

Қызыл қалпақ – Түйсік

Менің түйсіктік реакциям қандай?