Дұрыс сөйлеу мәнері мектепалды ашық сабақ үлгісі

ТАҚЫРЫБЫ: «Дұрыс сөйлеу мәнері»

Мектеп /МҰ:

Ортақ тақырып: Мен кіммін және

қандаймын?

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып/топ:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың оқу

0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.

мақсаттары

0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.

0.2.1.2 Кеңістікте бағдарлау (ойластырылып құрылған сахна алаңында),

түрлі қарқында қозғалу.

0.2.1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру, оның қалай әрекет

ететінін алдын ала сезу.

0.3.1.6 Ым-ишара, дауыс ырғағы, ойын атрибуттарын қолданып таныс

әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлердің бейнелерін жасау.

Күтілетін нәтиже

Барлық тәрбиеленушілер:

кеңістікте бағдарлау, түрлі қарқында қозғалу дағдылары қалыптасады;

ым-ишара қимылдарын орынды жасай біледі.

Тәрбиеленушілердің көпшілігі:

интонацияларды ажыратады және оларды айтады;

дауыс ырғақтарын ажырата біледі.

Кейбір тәрбиеленушілер:

өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіреді, оның қалай әрекет ететінін

алдын ала сезе біледі.

Тілдік мақсат

Тәрбиеленушілер:

дыбыстарды, сөздерді дұрыс, нақты айтады;

сөз тіркестерін дұрыс қолданады.

Көптілділік:

сөз – слово – word

тіл – речь – speech

дауыс – голос – voice

дауыс ырғағы – интонация – intonation

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

дауыс ырғағы, дыбыстарды, сөздерді, сөз тіркестерін дұрыс айту.

Сабақта диалог/хатта қолданылатын тіл:

Пікір алмасу сұрақтары:

Дұрыс сөйлеу не үшін керек?

Дыбыстарды, сөздерді дұрыс айтуға, дыбыстауға не көмектеседі?

Дыбыстарды, сөздерді дұрыс айту үшін не істеу керек?

Алдыңғы алған

Сөз, сөз тіркестері, сөйлем туралы түсінік.

білімдері

Сөйлемнің эмоциялық бояулары туралы қарапайым түсінік.

Жоспар

Жоспарланған

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

уақыт

І. Дұрыс әсерлі (Ұ) Педагог балаларды шаттық шеңберіне шақырып, амандасу көңіл күй орнату. рәсімін өткізеді.

0-1 минутБіздің топта ұл-қыздар

Тату-тәтті ойнаймыз.

Әлемдегі бар адамға

Тек жақсылық ойлаймыз.

Өмірлік(Ұ, Ө) «Дыбыстар әлеміне саяхат»

тәжірибені

Қуаныш фонограммаға қоршаған ортадағы көптеген әртүрлі

маңыздандыру.

дыбыстарды жазып алып келгенін айтады: адамдардың,

Үнтаспа,

Мақсатты

жануарлардың, музыка аспаптарының, табиғат құбылыстарының,

табиғаттағы

болжам.

көліктің т.б.

түрлі дыбыстар

2-5 минут

Балалар көздерін жұмып, үнтаспадан түрлі дыбыстарды тыңдап,

алған әсерлерімен бөліседі.

(Ұ) Проблемалық жағдаят:

Айсұлу кейбір балалардың сөздерді неге дұрыс айтпайтынын

сұрайды.

Сабақтың

(Ө) Әліппе-дәптермен жұмыс.

Әліппе-дәптер

ортасы

1-тапсырма. Артикуляциялық жаттығуларды айнаға қарап

Айна

Тақырыпжасайды.

бойынша жұмыс (ПК) Сөздерді дұрыс айту үшін артикуляциялық жаттығуларды

6-25 минутүнемі қайталап отыру керектігін айтып түсіндіреді.

(Ұ, Ө) Артикуляциялық жаттығу жасау.

«Күрекше» – жалпақ тілді шығарып, астыңғы ерінге ұстап тұру

керек.

«Инеше» – ауызды кең ашып, тілді алға қарай сүйірлейӘліппе-дәптер

шығарып, 10 – 15 секунд ұстап тұру керек.

«Төбешік» – аузыңды жартылай ашып, тілдің екі жақ шетін

жоғары азу тістерге жапсырып, тілдің ұшын астыңғы тіске тіреп

ұстау.

«Түтікше» – жалпақ тілді ауыз қуысына шығарып, тілдің бүйір

жақтарын көтеріп түтікшеге үрлеу.