Дұрыс тамақтанудың басы тазалық сабағы 7 сынып

САБАҚ: Қазақ тілі

Мектеп №22 З.Рүстемов атындағы жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Дуйсенова Гульжан

Сынып: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы:

Дұрыс тамақтану. Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар

Сабақтың тақырыбы

Дұрыс тамақтанудың басы - тазалық. Бейнелеуіш сөздер

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Жүзеге асатын оқу мақсаттары

Ж2. Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, әңгіме құрастырып жазу.

ӘТН4.2.Еліктеуіш сөздердің мән мәтіндегі қолданысын түсіну. (Бейнелеуіш сөздер)

Сабақтың мақсаты

Тамақтану гигиенасы жайында ақпаратпен танысып, мәтіндегі негізгі ойды екі-үш сөйлемге сыйдырып айтады.

Барлық оқушылар:

Бейнелеуіш сөздердің ережесімен танысады. Мәтіннен бейнелеуіш сөздерді табады.

Оқушылардың көбісі:

Бейнелеуіш сөздер мен еліктеуіш сөздерді ажыратады.

Кейбір оқушылар:

Бейнелеуіш сөздерді сөйлеу кезінде қолданады.

Бағалау критерийлері

Мәтін мазмұнын түсінеді, негізгі ақпаратты іріктей алады;

Сұрақтарға деректер келтіріп жауап бере алады;

Еліктеу сөздерді орынды қолдана отырып, әңгіме құрастырып жазады.

Дескриптор

Мәтін құрылымын сақтайды.

Ойын жүйелі жеткізе алады.

Еліктеу сөздерді орынды пайдалана алады.

Мәтін жазу барысында емле ережелерін сақтайды.

Тілдік міндеттер

Лексикалық минимум

Дастархан тәрбиесі, дұрыс тамақтану, тазалық, денсаулық, салауаттылық т.б.

Сөйлеу мәдениетін жетілдіру үшін қолдануға ұсынылған тілдік оралымдар

Менің ойымша, біріншіден, сонымен қатар, қорытындылай келе т.б.

Құндылықтар

Тазалығың жақсы болса, денің сау болады.

Мұғалім оқушылардың өзара қарым-қатынас жасауына жағымды психологиялық ахуал орнатады.

Сабақ барысында мұғалім кері байланыс беру арқылы оқушыларға қолдау көрсетеді.

Осыған дейін меңгерілген білім

Дастарқан тәрбиесі – дәм-тұз киесі. Еліктеуіш сөздер

Пәнаралық байланыс

Биология, әдебиет

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

4 мин

І. Ұйымдастыру

1.Оқушылармен сәлемдесу.

2.Оқушылардың сабаққа қатысуын қадағалау.

3.Психологияық жағымды орта қалыптастыру мақсатында «Бүгін көңіл- күйлеріңіз қалай? деген сұрақты қоя отырып,оқушылардың көңіл-күйін анықтаймын.

1-4-ке дейін санатып, ұяшықты таңдау арқылы 4 топқа біріктіремін.

І топ – Денсаулық

ІІ топ – Тазалық

ІІІ топ – Салауаттылық

ІҮ топ - Әдептілік

Үй тапсырмасы. «Микрофон» әдісі

Сұрақ: Морфология нені зерттейді?

Қазақ тілінде қанша сөз табы бар?

Еліктеу сөздер дегеніміз не?

Еліктеу сөздердің түрлерін ата?

Еліктеуіш сөздер дегеніміз не?

Еліктеу сөздері бар қандай мақал-мәтелдер білесің?

«Жұлдызша»тарату арқылы бағалау

Сабақтың ортасы

2 мин

5 мин

2 мин

10 мин

5 мин

Ой шақыру оқушыларға бірнеше сұрақтар ұсынылады.

1. Берілген суреттерге назар аудар?

2. Суреттерге қарап мысал келтіре аламыз ба?

Балық су бетін шолп еткізді.

Артымызға қарасақ қорбаң-қорбаң етіп аю да жетіп қалыпты.

Есік ашылғанда от жалпетіп сөніп қалды.

Жаңа сабақ

Еліктеуіш сөздер Бейнелеуіш сөздер

(есту арқылы)(көру арқылы)

тарс-тұрсЖалт-жұлт

гүрс, жарқ-жұрқ

саңқ, ербең-ербең

шарт-шұрт маң-маң

быж, селк,

дүрс т.б.кілт т.б.

Бейнелеуіш сөздер - табиғаттағы заттардың қозғалысын, күйін көру арқылы сипаттайтын, бейнелейтін сөздер. Мысалы: Аттылар бұрылып келіп, дөңгелене отырған жиынға жапыр-жұпыр сәлем берісіп амандасып қалды. (М.Ә.) Кенеттен шыққан дауысқа Ботагөз «ә» деуге үлгермей, жүрісін кілт тоқтатып, жалт қарады (С.М.). Селк ете қалды кең далам, Селк ете қалды тау іші (Ж.Ж.). Бұл мысалдардағы жапыр-жұпыр сөзібірнеше адамның (аттылардың) бірінен соң бірі сақтамай-ақ тез-тез сәлем беруін, кілтсөзі бірден, тез тоқтатуды, жалт сөзі шапшаң бұрылып қарауды, селк сөзі бейғам даланың (тау ішінің) бірден шоши қозғалуын білдіріп…