Дұрыс және бұрыс бөлшектер математика материалы

Қысқа мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: «№3 ЖОББМ» КММ 5.1.С Жай бөлшектер Күні: Мұғалімнің аты – жөні: Тобажанова Саягүл Иманғалиқызы

Сынып: 5 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Дұрыс және бұрыс бөлшектер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.1.10.Дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажырату.

Сабақтың мақсаты Оқушылардың барлығы:Дұрыс бөлшек және бұрыс бөлшектер ұғымдарын біледі. Оқушылардың көпшілігі: Дұрыс бөлшек пен бұрыс бөлшекті ажыратып,жаза алады. Кейбір оқушылар:Өмірмен байланыстырып мысал келтіре алады. Бағалау критерийі Дұрыс бөлшектерді таниды,анықтайды; Бұрыс бөлшекті таниды,анықтайды; Есеп шығару кезінде қолданады Тілдік мақсаттар Дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажыратып жаза алады.Дұрыс және бұрыс бөлшектердің анықтамасын біледі. Пәнге тән лексика мен терминология: Дұрыс бөлшек,бұрыс бөлшек,бөлшек сызығы Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер: - Алымы бөлімінен үлкен бөлшектер ..... деп аталады; - Алымы бөлімінен кіші бөлшектер .... деп аталады;

Құндылықтарға баулу

Топта бірін-бірі тыңдау, сыйлау , достық қарым қатынас, өз ойын жеткізу.Топтық жұмыс және өзін-өзі бағалау, өзара бағалау арқылы жүзеге асырылады. Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, көркем еңбек

Алдыңғы білім Жай бөлшектерді оқиды және жаза алады.Жай бөлшектің негізгі қасиетін және қысқартуды біледі Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланғ ан кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

I.Ұйымдастыру кезеңі 1.Оқушылармен амандасу

2.« Сенің көңіл-күйің » атты психологиялық тренинг жүргізу.(күн, бұлт, жаңбырлы күн суреттер арқылы көңіл күйлерін білу) 3.«Диалог» жалпы сынып оқушыларына қойылатын сұрақтар: 1. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді?Алымы нені көрсетеді? 2. Бөлінді бөлшек түрінде қалай жазылады,мысал келтір? 3. Бөлшекті қысқарту дегеніміз не? 4. Жай бөлшек қалай қысқартылады? ҚБ : жауап берген оқушыларға жауаптарына қарай мадақтама (ауызша) Саралау:диалогты саралау

«қайталау сұрақтары» интербелсенді тақтадан көрсету

Сабақтың ортасы

Мұғалім оқушылардан тақтаға назар аударуды сұрайды.Тақтадағы «Шашылған әріптерді» (ұдрыс брұсы өлшекбіт жыраату) жинау арқылы «Сөзді тап» керекті сөз тіркесін тауып, сабақтың тақырыбын ашады

II.«Жаңа тақырыпты түсіндіру: Бүгін өтетін сабақтың тақырыбы: «Дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажырату».

Оқу мақсаттары, жетістік критерийлерімен таныстыру.

Егер бөлшектің алымы бөлімінен кіші болса, онда бөлшек дұрыс бөлшек деп

аталады. Мысалы:

Дұрыс бөлшек 1-ден кіші болады.

Егер бөлшектің алымы бөлімінен артық немесе тең болатын бөлшек

бұрыс деп аталады. Мысалы:

Тақтаға ілінген әріптер

Математика Оқулық 5-сынып Т.А.Алдамұрато ва Е.С.Байшолано ва

Тарихи мәліметтер

Бөлімі 60-тың дәрежесі

Ежелгі Вавилонда Бөлшекке амалдар қолдану

Мысыр Ахмет папирусы «Бөлшек» термині

Леонардо Пизанский еңбегі Топқа бөлу: көкөніс, жемістер арқылы топқа бөлу 1-топ «дұрыс бөлшек» 2-топ «бұрыс бөлшек» 3-топ «натурал сан»

1. Бөліктерді анықтау ( топтық

жұмыс )

бөлшектерінің ішінен

1) Алымы бөлімінен үлкен бөлшектерді

жазу; 2) Алымы бөлімінен кіші бөлшектерді

жазу; 3) Алымы мен бөлімі тең бөлшектерді

жазу. Дескриптор: Білім алушы: - Алымы бөлімінен үлкен,алымы бөлімінен кіші бөлшектерді жаза біледі

ҚБ: «Сабақтағы жетістіктер» кестесі (Әр топқа бағалау парағы таратылады.)

Оқушыл ар дың аты- жөні:

Топтық жұмыс

Жұпты қ жұмыс

Ұжымды қ жұмыс

Жеке жұмыс

Әр оқушы топпен жасаған жұмысын өзі бағалайды,жұлдызша жапсыру Саралау: Қарқын

2.Математикалық диктант. (Жұптық жұмыс)

https://stud.kz/ referat

/show/25195

Бағалау парағы

Интербелсенді тақта

Оқушылар жауаптарды дәптерлеріне жазады.Кейін тапсырмалардың орындау дұрыстығын тақтадағы дайын жауаппен бір –бірін тексереді.

1.Тоқсаннан қырық бес 2.Сегізден жиырма төрт 3.Он бірден тоғыз 4.Екі жүз алпыс екіден төрт жүз бес 5.Мыңнан бір мың екі жүз елу

Дескриптор: Білім алушы:

- Бөлшектерді қысқартып дұрыс,бұрыс бөлшек екенін анықтайды,математикалық тілде жаза алады. ҚБ:Тез және дұрыс орындаған оқушыға жұлдызша табысталады. Саралау: жауап бойынша саралау

3.Ұжымдық жұмыс. «Сәйкестікті табыңыз»:

Алымы бөлімінен артық немесе тең болатын бөлшек

дұрыс бөлшек деп аталады Дұрыс бөлшек бұрыс бөлшек деп аталады Кез келген натурал сан

бірден артық немесе тең Алымы бөлімінен кем болатын бөлшек

бөлімімен бөлшек түрінде жазылады Дескриптор: Білім алушы: Ережені құрастыра алады; ҚБ:Тез және дұрыс айтқан оқушыға жұлдызша табысталады.

Сергіту сәті: «Қозғалыс» (Бөлшектің алымы – орнынан тұру,бөлшек сызығы – қолдарын созады, бөлшектің бөлімі – орнына отырады)

4. Кім жүйрік? (жеке жұмыс)

Сандар Дұрыс бөлшекте

р

Бұрыс бөлшект

ер 2 және 3

Интербелсенді тақта

Таратпа карточкалар

8 және 7 5 және 2 6 және 5 9 және 10

3 және 4 7 және 6 3 және 9 5 және 6 8 және 3 7 және 2

Дескриптор: Білім алушы: Оқушылар берілген сандарды пайдаланып, дұрыс және бұрыс бөлшектерді жазады.

ҚБ:Дұрыс орындаған оқушыға жұлдызша табысталады. Саралау: тапсырма бойынша саралау

Сабақтың соңы

ІІІ.Сабақты бекіту

Шығармашылық тапсырма.

Орамда 11 метр мата бар. Орамдағы 11 метр матадан бірдей 4 көйлек тігу керек. Әр көйлектің өлшемін бөлшек түрінде көрсет.

Рефлексия «SMS»

Оқушыларға қағаз ұялы телефондарға сабақтың қалай өткендігі туралы, ол қалай жемісті жұмыс істегені туралы бір-біріне қысқа хабарлама (SMS) жазу ұсынылады.

Үйге тапсырма: