Дұрыс және бұрыс жай бөлшектерге арналған материал

Краткосрочный план Предмет: Математика Раздел: 5.1C Обыкновенные дроби. Дата: Ф.И.О. учителя: Нупирова Г.Б. Класс: 5 Количество присутствующих:

Количество отсутствующих: Тема урока Правильные и неправильные обыкновенные дроби. Цели обучения, которые достигаются на данном уроке:

5.1.1.10 научиться определять правильные и неправильные дроби

Критерии оценивания:

– имеет представление о правильных и неправильных дробях; – знает определение правильной и неправильной дроби; – умеет распределять правильные и неправильные дроби. Тип урока Изучение и первичное закрепление новых знаний

Межпредметные связи

Экономика.

Привитие ценностей:

Сотрудничество. Академическая честность. Развитие математического мышления и логической речи учащихся, умения делать выводы, высказывать свои чувства и мысли, расширять кругозор учащихся, умение видеть знакомое в незнакомом. Навыки использования ИКТ:

Презентация.

Предварительные знания:

Знает определение обыкновенных дробей.

Ход урока Запланированн ые этапы урока

Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало урока

5 мин

Организационный момент. Создания благоприятной атмосферы. Приветствие. Проверка посещаемости и подготовленности к уроку.

Проверка домашнего задания. Разбор нерешенных заданий. Анализ ошибок.

Совместно с учащимися определяем, что будем изучать на уроке, каковы цели урока, определим «зону ближайшего развития» учащихся, ожидания к концу урока.

Повторение. Работа со всем классом. Устный опрос: – Какое число называется обыкновенной дробью? – Привести примеры, назвать числитель и

10-15 мин

знаменатель. – Что показывает знаменатель дроби? – Что показывает числитель? – Сформулировать основные свойства дроби. – Что называется сокращением дроби?

Дескриптор +

Знает определение обыкновенных дробей Знает основные свойства дробей

Загадка. (Презентация.) Каждый может за версту Видеть дробную черту. Над чертой – числитель, знайте, Под чертою – знаменатель. Дробь такую, непременно, Надо звать обыкновенной.

– А что же показывает знаменатель дроби?

(На сколько равных частей разделили целое)

– Что показывает числитель дроби?

(Сколько равных частей взято) Первому, правильно ответившему на вопрос. Похвалить.

Новая тема. (Презентация.) Работа со всем классом. Пирог разрезали на 8 долей. На тарелку положили 3 доли

Пирог разрезали на 8 долей. На тарелку положили 8 долей

Работа в паре. (Презентация.) Рассмотрите данные рисунки и скажите, какая часть полоски не закрашена?

1) Математика 6 класс

10 мин

Работа в группе. (Презентация.) Каждой группе выданы задания на листочках. Задание. Надо разбить обыкновенные дроби на группы.

– Как узнать, правильно ли мы выделили группы? (В процессе обсуждения выясняется, что обыкновенные дроби делятся на две группы: правильные и неправильные. В 1-ой группе числитель меньше знаменателя. Во 2-ой группе числитель больше знаменателя или равен знаменателю)

Индивидуальная работа. (Презентация.) Задание. 1) Самостоятельно сформулируйте определение правильной и неправильной дроби. 2) Сравнить с определением на Слайде и записать в тетрадь Определение. Правильная дробь – это дробь, числитель которой меньше знаменателя. Такая дробь всегда меньше единицы.

Неправильная дробь – дробь, числитель которой больше или равен знаменателю. Неправильная дробь, в которой числитель больше знаменателя, больше единицы.

Если же в дроби числитель и знаменатель равны, то такая дробь равна единицы.

Закрепление знаний. Работа со всем классом. Задание. – Обратите внимание на дроби записанные на доске. Пусть каждый из Вас, по очереди, прочитает дробь, определит ее вид и объяснит почему эта та или иная дробь.

Авторы Виленкин Н., Жохов В., Количество страниц 288. Издательств о М.: Мнемозина 2015

2) Математика 6 класс. Учебник для