Екі амалды өрнектерге арналған сабақ жоспары, 2 сынып

Пәні: математика

Жалпы білім беретін Бұлан орта мектеп – балабақша кешені

Күні: 10.01.17

Мұғалімнің аты-жөні: Нургалиева И.Р

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Тақырыбы:

Екі амалды өрнектер

Оқу мақсаты:

1.2.1.6 екі амалдан тұратын, жақшалы және жақшасыз өрнектің мәнін табады; амалдарды орындау ретін анықтайды

1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін түсінеді және қолданады

1.5.2.2 «+», «-», «≠», «=», «>», «<» таңбаларын қолданады

Сабақтың мақсаты:

Берілген үш санды қосу және азайту үшін амалдардың орындалу реті туралы ұғымды қалыптастыру (жақшасыз)

Жетістік критерийлері

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді:Өрнектерді құрастыра алады және жаза алады.

Тілдік мақсат:

Амалдар реті

Алдыңғы білімдер

20-ға дейінгі сандарды салыстыру

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі

-Кел, жаныма, тұр сыныптас,

Өз қолыңды маған аш.

Міне менің қолым бос,

Жылуыма жылу қос.

«Кім тапқыр?» ойыны

Оқушыларға өрнек және қосынды мен айырмалар жазылған қима карточкаларды тауып, жазылуына сәйкес топтарға бөліну ұсынылады.

Қосынды Айырма өрнек

-Балалар, қандай ерекшеліктер арқылы топтарға бөліндіңдер?

/оқушылар қима карточкаларды тақтаға іледі/

-Айырмашылығы неде деп ойлайсыңдар?

/қосынды мен айырманың компоненттерін атау/

-Бұлардың қандай ұқсастығы бар?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Жетістік критерийлерін құру.

/оқушылар ж.к. өздері айтады, мұғалім тақтаға жазады/

-Ненің мәнін табуға болады? /өрнектің/

Интерактивті тақтада жазылған өлең

Карточкалар

Сабақтың ортасы

Кіріспе тапсырма

Оқушыларға тапсырманы 4 оқушыдан тұратын топта орындауды ұсынамын.

Әр топ алғашқы ондық сандар жазылған 3 парақша және 1 бос парақша алады.

Оқушылар орындарында кез келген ретпен бір қатарға тұрады және сандарды қос дегенде қолындағы санды бір-біріне береді, тізбекті аяқтайтын оқушы үш санның қосындысын тауып, жауабын өз парақшасына жазу керек.

Қандай қорытындыға келдік?

Бірнеше амалдан тұратын мысалды шешкен кезде амалдарды бірінен соң бірін бірізділікпен орындау керек. Амалдың реті солдан оңға қарай орындалады.

Оқулықпен жұмыс

Автобус жолаушылары.

-Қоғамдық көлікке мініп көрдің бе?

-Автобус қайда тоқтады?

- Аялдамада не болады?

- Автобустағы жолаушылардың саны аялдамаға келгенде өзгере ме? Неге?