Екі амалды өрнектер ашық сабағы 1-сынып

Сазанова Гульнур Омирзаковна

Түркістан облысы, Ордабасы ауданы, А.Шерімқұлов атындағы жалпы орта мектебі КММ-нің бастауыш сынып мұғалімі

Күні:

Сыныбы:

1 сынып

Пәні:

Математика

Сабақтың тақырыбы

Екі амалды өрнектер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.1.6 екі амалды жақшалы және жақшасыз өрнектер , арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу.

1.1.2.2. қосу және азайту – өзара кері амалдар екенін түсіну, қосу және азайту амалдары компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты анықтау.

Жетістік критерийлері

Барлық оқушылар орындай алады:

қосудың ауыстырымдылық қасиетін түсінеді және қолданады;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады

“+”, “–”, “≠”, “=”, “>”, “<” таңбаларын қолданады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

екі амалдан тұратын, жақшалы және жақшасыз өрнектің мәнін табады; амалдарды орындау ретін анықтайды;

Тірек сөздер

Амалдар реті

Алдыңғы оқу:

20-ға дейінгі сандарды салыстыру

Ойлау деңгейлері:

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері:

Жақшасыз берілген екі амалды өрнектің мәнін таба алады.

Қосу мен азайтудың компоненттерін атай алады.

Амалдар ретін орындай алады.

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

3 минут

Қай баланың «бесі» көп,

Сол баланың есі көп.

Кімдер алса «төртті» көп,

Сана сынып көркі деп.

Ал баланы «үші» көп,

Ойла , шала ісі деп.

Кім оқыса «екіге»,

Қарама оның бетіне.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

12 минут

Тыңдалым

Бүгінгі сабақта біз жақшасыз берілген екі амалды өрнектің мәнін табуды үйренеміз.

Қосу мен азайтуға берілген жақшасыз өрнектің мәнін табу үшін амалдың ретін сақтап, солдан оңға қарай тізбектеп орындау қажет.

Ой қозғау.

— Қоғамдық көлікке мініп көрдің бе?

— Автобус қайда тоқтады?

— Аялдамада не болады?

— Автобустағы жолаушылардың саны аялдамаға келгенде өзгере ме? Неге?

Десукриптор: білім алушы

Автобустың қайда тоқтайтынын айта алады.

Автобустағы жолаушылардың саны аялдамаға келгенде өзгеретінін айта алады.

Тапсырма

Автобусқа алдымен 3 жлаушы, содан кейін тағы 4 жолаушы кірді. Егер алғашында жолаушы саны 9 болса, енді автобуста неше болды? Екі амалды өрнек құрастырып, оның мәнін тап.