Екінші сыныпқа психомоторика мен сезімдік үдерісті дамыту жоспары

Атырау облысы

Қызылқоға ауданы

Сағыз ауылы

№ 9 орта меткеп

«Психомоториканы және сенсорлы үрдістерді дамыту»

пәніне арналған күнтізбелік жоспар

2018-2019 оқу жылы

Пән мұғалімі: Ә. Жексенова

Бекітемін: ________________ Келісемін:__________________

Мектеп директорының уақытша м.а: Оқу ісінің меңгерушісі:

«_____»__________ 2018 ж «_____»__________ 2018 ж

Т ү с і н і к х а т

1. Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес 2013 жылғы 115 бұйрығымен бекітілген орташа ақыл-ой кемістігі бар балаларды оқытуға қажетті ерекше талаптарды қанағаттандыру мақсатымен құрастырылды.

2. Зияты зақымдалған оқушыларды гуманды және жекешелендіріп тәрбиелеу және оқыту тапсырмалары олардың толыққанды дамуына керекті жағдайларын, оқу жұмыстарының субъектісі болып қалыптасуын талап етеді.

3. Түзету жұмыстарының берілген бағдарламаның теориялық негізі Л.С.Выготскийдің тұжырымдамалық теориялық жағдайы:

1) ауытқумен және қалыпты дамып жатқан балалардың ортақ даму заңдылықтары;

2) оның орын басу мүмкіндіктері мен кемістіктің құрылымы;

3) ақауы бар баланы зерттеуде жүйелі жол табу қолданысы;

4) психологиялық көмек ұйымдастыруда оның өзекті және жақын даму аймағы;

5) психологиялық-педагогикалық түзету бағдарламасын іске асыру барысында балаларға жеке және саралауға үйрету болып табылады.

4. Оқу пәнінің мақсаты «Психомоторика мен сенсорлы үдерістің дамуы» - баламен әр түрлі сенсорлық құрамның біртұтас объектілерін, сапасымен белгісін танып білуде тиімді шарттың қалыптасуы болып табылады; баланың қоғамда тиімді әлеуметтеніп және психикасының дамуына әсер ететін қоршаған орта жайлы көпқырлы дұрыс көріністі беру.

5. Негізгі міндеттер. Мақсатқа жету үшін келесі тапсырмаларды орындаумен шектеледі:

1) бақылау, салыстыру, заттардың белгілерімен еліктеулерді және оларды сөйлеу тілі кезінде жеткізе білу есте сақтау барысында психологиялық процесстердің дамуы, ойлауы, сөйлеу тілі, қабылдауы;

2) сезім мүшелерінің дамуын қалыптастыру қоршаған ортадаға барлық жағдайларды қабылдау, кемістіктерді түзету заттардың ерекше белгілерін, түстерін олардың орнын, қоршаған ортаны уақыт бірліктерін ажырату;

3) қоршаған ортаға бейімделу;

4) есту және сөйлеу ерекшеліктерін дамыту;

5) эстетикалық қабілетті дамыту (түс, дәм, иіс, дыбыс, ырғақ);

6) сенсорлы қызметтің дамуы;

7) сөйлеу аппаратын дамыту;

8) моторикадағы кемшіліктерді түзету, көру-қимыл ерекшеліктерін, қозғалыспен іс-әрекеттегі тұрақтылығын дамыту;

9) ерік-жігерлік этикалық өлшемдерді дамыту, әдеби шығармаларды қабылдау;

10) назар аударуымен есте сақтауын дамыту (ойындар, назар аударуға арналған жаттығулар, есептеуіштерді

2 сынып

Р/с

Сабақтық тақырыбы

Сағат саны

Өткізілетін уақыты

Жауапты

Моторикалық және графамоторикалық дағдыларды дамыту

Қимыл нақтылығының дамуы (көзделген орынға допты сілтеу және оны лақтыру, «Шеңберге лақтырғыш»)

Ә. Жексенова

Қимыл үйлестігі (доппен ойнау, шеңберді айналдыру)

Ә. Жексенова

Мұғалімнің екі буынды нұсқауы бойынша мақсатты бағытталған оқыту амалдары (2 қадам алға – оңға бұрыл, т.б.)

Ә. Жексенова

Сөздік нұсқау арқылы жүргізіліп отыратын саусақ жаттығулары)

Ә. Жексенова

Екі қолмен бірдей орындалатын жаттығулар (баумен жұмыс, моншақтарды жіпке өткізу

Ә. Жексенова

Әр түрлі бағытта штрихтау және үлгі бойынша сурет салу

Ә. Жексенова

Үлгідегі геометриялық пішіндердер бойынша берілген оюды жиектеу

Ә. Жексенова

Қол мен көздің қимыл үйлестігінің дамуы (мұғалім нұсқауы бойынша)

Ә. Жексенова

Графикалық диктант (көрініс бойынша)

Ә. Жексенова

Үлгі бойынша тіктөртбұрышты, төртбұрышты, үшбұрышты пішіндерді қайшымен қию

Ә. Жексенова

«Көлемді жапсыру» техникасымен жұмыс

Ә. Жексенова

Түйсіну қимылдарын қабылдауы

Әр түрлі құрамдағы заттарды түртіп, сипап байқау, анықтау (жұмсақ, қатты, суық, жылы);

Ә. Жексенова

Заттарды түртіп, сипап байқау, анықтау. «Сыйқырлы қап» дидактикалық ойыны.