Елдердің экономикалық географиялық жағдайы 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 6.1

Мектеп: Смирнов №3 орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні:Альбаева А.К.

Күні:

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар: -

Сабақтың тақырыбы

Елдердің экономикалық-географиялық жағдайы

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

7.6.1.3.қазақстандық компоненті қосымша қамту негізінде елдерді экономикалық-географиялық орнына байланысты топтастырады

Сабақтың мақсаты

Елдердің экономикалық-географиялық жағдайын білу,және Қазақстанның дүниежүзі сахнасында алатын орнын,мәнін түсіну.

Бағалау критерийі

Картаны қолданып елдерді экономикалық-географиялық орнына байланысты топтастырады;

Қазақстанмен басқа елдің экономикалық жағдайын салыстырады.

Тілдік мақсаттар

Нарықтық, демографиялық, агрогеографиялық, рекреациялық-географиялық мағынасын түсіндіру

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» идеясынан индустрияландыру және инновацияға негізделген экономикалық өсуге қосатын үлесін жетілдіру

Пəнаралық байланыс

Тарих пәнімен тығыз байланысты, себебі әр елдің тарихын, экономикалық жағдайымен таңысады

Алдыңғы білім

Оқушылар дүниежүзі елдердің географиялық жағдайын біліп, сипаттай алады, экономика, шаруашылық

Жоспар

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған

Дереккөздер,

ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылар «Достар шеңберін» құрып, бір-біріне тілектер айтады.

Тренинг «географиялық нысандар».

Мақсаты: оқушылардың зейінін сабаққа аудару, картаны қолдану арқылы қызығушылығын ояту, ынтымақтастық атмосферасын орнату.

Топқа бөлу: оқушылардың деңгейлеріне байланысты топқа бөлу.

Елдер атаулары жазылған қағаздар таратылады. ( Қазақстан, Ресей, Қытай, Түркия). Оқушылар картадан осы елдерді тауып, топтарға бөлініп отырады.

Өткен материалды қайталау.

«Ыстық орыңдық» әдісі

Мақсаты: орындыққа отыруға көпшілігі қызығушылық танытады. Сол себепті бір сабақ барысында орындыққа бірнеше оқушыны отырғузуды ұйымдастыру.

Оқушылар бір-біріне үйде сұрақтар

әзірлеп келеді.

-Елдерді географиялық орнына байланысты қалай топтастыруға болады?

А - тобы оқушылардың сұрақтары жуан, толық болады;

С-тобы оқушыларының сұрақтары жіңішке, қарапайым болады.

Үлестірме қағаздар, Д.ж. саяси картасы.

Топқа бөлу;

кеспе қағаздар

Ойлау дағдысы;

Білу, түсіну, қолдану, талдау.

Педагогикалық тәсілдер;

Сабақтың ортасы

1-тапсырма: Оқушыларға бейне жазбаны көрсету арқылы «Ой қозғау» стратегиясын қолдана отырып, оқушылардың ой-пікірлері, көзқарастары тындалады.

Бүкіл оқушылар өз ойларын жеткізеді.

-Экономикалық-географиялық орны ұғымын қалай түсінесіңдер?

Оқушылардың көбі өз ойларын жеткізеді.

2- тапсырма.

Дүниежүзінің саяси картасын пайдалана отырып,4 елдін орналасуына байланысты кескін картаға түсіріңдер.

(орталық, жалғай, көрші,теңіз жағалауында орналасуы)

«Саралап оқыту технологиясы» бойынша оқушыларды кескін картамен жұмыс жасауға үйрету.

Мақсатым: «Оқушылар өз бетімен кез келген географиялық нысандарды кескін картаға түсіруге,географиялық нысандардың орналасуын үйренеді»

А-тобы оқушылары тапсырманы толығымен

орындайды.

В-тобы, тапсырманы жартылай жасайды.

С-тобы,тапсырманы мүмкін орындай алмауы.

Бағалау критерийлері

Дескриптор

«экономикалық-географиялық орны» ұғымына байланысты орталық, перифериялық (шеткі), ішкі, теңіз жағалауындағы елдерді топтастырады;

- саяси картаны қолдана отырып, аталған елдерді кескін картаға түсіреді.

«экономикалық-географиялық орны» ұғымына байланысты орталық, перифериялық (шеткі), ішкі, теңіз жағалауындағы елдерді топтастыра алады;

- саяси картаны қолдана отырып, аталған елдерді кескін картаға түсіре алады

«ЭГЖ орналасуының тиімді және тиімсіз жақтарын талдап айтады»