Еңбектің адам өміріндегі орны туралы ашық сабақ

Раздел долгосрочного плана:

Мир труда

Школа: осш им М.Ауезова

Дата:

ФИО учителя: Давлетова Л.

Класс: 8 класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока: Труд в жизни человека

Цель обучения, которые необходимо достичь на данном уроке (ссылка на учебную программу)

С 8.1.3.1 понимать содержание произаических, драматическихи поэтических произведений,определяя ключевые моменты развития сюжета

Г 8.2.5.1 участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам,аргументируя свою точку зрения

8.5.2.1 использовать виды подчинительной связи

Цели урока

Отвечать на вопросы по содержанию текста

Составлять диалог,опираясь на текст

Определить способ связи в словосочетаниях,составлять постер на заданную тему

Критерии успеха

Отвечает на вопросы по содержанию текста

Составляет диалог,опираясь на текст

Определяет в словосочетаниях способы связи,составляют постеры на заданную тем

Привитие ценностей

Привить уважение к труду.Дать понятие.что высота культуры стоит в прямой зависимости от любви к труду.

Межпредметные связи

Казахский язык технология русская литература

Навыки использования ИКТ

Интерактивная доска слайды таблицы

Предварительные знания

Этот раздел построен на знаниях и навыках,приобретенных в предыдущих классах в том числе на тех,которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов,на анализ текста,на формирование грамотности речи.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент. Создание коллаборативной среды.

Учитель приветствует учащихся на трех языках:казахском,русском,английском.

Проверка дом.задания.Метод»Письмо за дверь»

Чтение эпиграфа.Как вы думаете .О чем мы будем говорить на уроке?Почему именно в труде велик человек?

Учащиеся ,отвечая на вопросы,определяют тему урока.

Учебник

Портрет М.Горького

Середина урока

Упр.1 Прочитайте высказывания о труде.Раскройте их смысл.

Упр.2 Прочитайте выразительно стихотворение В.Брюсова

Определите его основную мысль.Напишите на плакате под названием»Любимые строки из стихотворения»понравившиеся вам строчки.

Ученики выписывают строки.

Деление на группы.

Каждая группа ,опираясь на «Ваш помощник» высказывает свою точку зрения о способах связи в словосочениях.

Дают правильные ответы на вопросы,являются ли данные примеры словосочетаниями или нет.

Составляют постеры по трем видам способов связи в словосочетаниях.

Физкульминутка