Энергетикалық деңгейлер тақырыбына арналған сабақ жоспары, 8-сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Химия

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 8.1А Атомдағы электрондардың қозғалысы

Мектеп: №67 Қазыбек би атындағы жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Мамеев Б.Р.

Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Энергетикалық деңгейлер.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.3.4-алғашқы 20 химиялық элементтің электрондық конфигурациясын және электронды-графикалық формулалаларын жаза білу

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: Орбиталь, s-, p-электрондар, олардың кеңістіктегі пішіндері, энергетикалық деңгейлер ұғымдарын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Алғашқы 20 химиялық элементтің электрондық конфигурациясын және электронды-графикалық формулаларын жаза біледі.

Кейбір оқушылар: Қосымша топша элемент атомдарының электрондық формулаларын жаза алады.

Бағалау критерийі

-орбиталь, s-, p-электрондар, энергетикалық деңгейшелер мен деңгейлер ұғымдарының мәнін ашады;

Алғашқы 20 химиялық элементтің электрондық конфигурациясын және электронды-графикалық формулаларын жаза алады;

- Қосымша топша элемент атомдарының электрондық формулаларын жаза алады.

Тілдік мақсаттар

-электрондық бұлт...

-орбиталь...

-s- және p- орбитальдар...

-электрондық қабаттар (энергетикалық деңгейлер)...

-әр энергетикалық деңгейшеге электрондардың белгілі бір саны ... сыяды;

-әр энергетикалық деңгейге электрондардың белгілі бір саны ғана ... орналаса алады.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеясы. Оқушыларды өзара

ынтымақтастыққа, өзгенің пікірін тыңдай отырып, қорытынды жасай білуге баулу.Өмір бойы оқуға дайын болу.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, физика

Алдыңғы білім

7.1.2.7 алғашқы 20 элементтің атом құрамындағы ядро нуклидтерін анықтау.

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет)

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

3 минут

Оқушылармен сәлемдесіп, оларды түгендеу, сабаққа дайындығын тексеру;

І.Топқа бөлу. Оқушыларға химиялық элемент таңбалары жазылған кеспе қағаздар таратылады.Кеспе қағаздарға қарап қандай шешім шығаруға болады? Оқушылар кеспе қағаздарға қарап бір периодта, бір топта, бір қосымша топшадағы элементтер екендігін анықтап,3 гетерогенді топқа бірігеді.

1 топ - Период

2 топ - Топ

3 топ -Қосымша топша

Әр топтың бағалау парақшаларын топтың топ басшыларына беріп қоямын. Сабақта берілетін әр тапсырмалардың соңында топбасшы бағалап отырады (бағалауға: смайликтер, белгілер жатады).

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. "Миға шабуыл" әдісі.Оқушылардың зейінін сабаққа бағыттап,аудару. Интерактивті тақтада жұмбақтар беріледі.

1.Иісі,дәмі де жоқ ұсталмайды,

Ол болмаса,тіршілік өмірде жоқ.

Ол болмаса отын да тұтанбайды,

Қалады қарауытып көмір боп шоқ.

2.Бірінші буыны көп емес, екінші буыны тасқын су деген мағынаны білдіреді. Бұл қай элемент?

3.Ең алғаш химиялық қару ретінде қолданылған элемент.

Топтарға тапсырма:

1 топқа:8 протон,8 электрон,8 нейтроны бар элемент.

2 топқа:Үшінші деңгейде 7 электроны бар элемент.

3 топқа:2 энергетикалық деңгейі бар,сыртқы деңгейде 5 электроны бар элемент.

Оқушалар сұраққа сәйкес жұмбақ элементті анықтайды.Бұл әдіс бойынша оқушылар жылдам ойланып,жауап беруге тырысады.Қызығушылықтары артады.

Қалыптастырушы бағалау:Басмармақ әдісі

Кеспе қағаздар

Конверт

АКТ

Кеспе қағаздар

Сабақтың ортасы

3 мин

15 мин

6 мин

3 мин

5 мин

ІІІ. Жаңа тақырыпты ашу.

Бейнежазба көрсету.You Tube:Атом құрылысы Бейнежазбаны тамашалап болған соң оқушылардан "Оқушылар, бұл бейнежазбаның бүгінгі сабағымызға қандай қатысы бар деп ойлайсыздар", деп сұрап, олардың ойларымен бөлісу арқылы жаңа сабаққа бастама жасап аламын.

ІV. Топтық жұмыс. «Ментальды карта» әдісі.

Жаңа тақырып бойынша оқушылар оқулықпен жұмыс жасап, үш топ та А1 форматында «Ментальды карта» салып, «Елшілер» әдісі арқылы қорғап шығады.Бұл әдіс бойынша оқушылардың оқылым,айтылым дағдылары қалыптасып, сын тұрғысынан ойлау қабілеттері ашылады.

Критерий

Дескриптор

Белгілер

Орбиталь, s-, p-электрондар, энергетикалық деңгейшелер мен деңгейлер ұғымдарының мәнін ашады;

Аталған ұғымдардың анықтамасын біледі.

Деңгейлердегі электрон саны мен әрбір деңгейшелердегі электрондардың максималды санын анықтайды.

Мысалдармен тұжырымдайды

Қалыптастырушы бағалау

"Жарайсың", "Керемет", "Өте жақсы"

V. «Түртіп алу» стратегиясы. Дәптермен жұмыс. Жазылым дағдылары қалыптасады.Оқушылар мәтіннен қажетті ұғымдарды іріктеп алу арқылы түйінді шешім қабылдай алатын,табандылық қасиеттері бар тұлға болып қалыптасады.

Анықтамасы

Деңгейлер

Деңгейлердегі электрондардың максималды саны