Энергия көздері ашық сабақ жоспары 6 сынып

Күні 13.02. 2019

Бөлім:6.3В Энергия және қозғалыс

Мектеп: А.Косарев атындағы № 9 орта мектебі

Сынып: 6 «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Энергия көздері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.5.1.2 энергияны шығарумен және оны жұтылуымен байланысты үдерістерді атау және мысалдар келтіру.

6.5.1.5 энергияны алудың баламалы көздерін ұсыну.

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

-энергияны шығарумен және оны жұтылуымен байланысты үдерістерді атайды және мысалдар келтіреді;

- энергияны алудың баламалы көздерін ұсынады.

Бағалаукритерийлері

Оқушылар:

-энергияны шығарумен және оны жұтылуымен байланысты үдерістерді атай алады және мысалдар келтіре біледі;

-энергияны алудың баламалы көздерін ұсына алады.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар:

- энергияны шығарумен және оны жұтылуымен байланысты үдерістерді ауызша және жазбаша түрде талқылай алады

- энергияны алудың баламалы көздерін ауызша түсіндіре алады.

Пәнге тән терминология:

Энергия, энергия көздері, жаңаратын, жаңармайтын, табиғи, жасанды.

Құндылықтарды дарыту

-Өмір бойы оқуға құштарлық, қоршаған ортаны танып-білуге құштарлық.

-Оқушылардың бірін-бірі сыйлауы, мұғалімді сыйлауы.

-Оқушылардың айтқан пікірлері мен ойына сыйластықпен қарау.

-Сабақ сыйластықты, ынтымақтастықты, академиялық шындықты дарытуға бағытталған.

-Құндылықтарды дарыту жұптық жұмыстарды ұйымдастыру, жеке жұмыстарды орындау барысында жүзеге асады.

Пәнаралық байланыстар

Сабақ тақырыбы энергия көздері болғандықтан, тақырып физика пәнінен энергия көздерін байланысты оқытылады. Сонымен қатар тәжірибелік жұмыс химия пәнімен байланыстырылып, үштілділік қамтылады (орыс тілі, ағылшын тілі).

Жаңартылатын және жаңармайтын энергия көздерін талқылау барысында экология және жаратылыстану пәндерімен байланыс қарастырылады.

АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтордан қажетті ақпараттарды тауып, пайдалана білу

Бастапқы білім

5 сынып, Жаратылыстану

-энергия түрлерін ажырата алады

-энергияның өзара айналымына мысалдар келтіре алады.

ЖОСПАР

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 минут

3 минут

Ұйымдастыру.

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Сәлемдесу. Сабақты ұйымдастыру мақсатында жақсы көңіл күй

білдіру. Қол шапалақтап, бір-біріне үйкелеу арқылы «Не сездіңдер?» деген сұрақ қоямын?

Оқушылардың іс-әрекеті: Шапалақтап, қолдарын бір-біріне үйкелеп, жылу шығатынын айқындайды, айтады.

Мұғалімнің іс әрекеті:

- Бәрекелді, ендеше бүгінгі сабағымызда энергия көздерімен танысамыз.

2. Алдыңғы тақырыпты еске түсіру

Арнайы жасалған суреттер арқылы алдыңғы тақырыпты тексеру.

сурет- Күнбағыс тропизмі

сурет- Мимозадағы насти құбылысы

– ыдыстағы ыстық су (тәжірибе жасап көру)

Мұғалімнің іс әрекеті:

Арнайы 3 топқа бөлініп отырған оқушыларға тапсырма береді. Бірінші, екінші топтарға суреттер таратылады, ал үшінші топқа тәжірибе жасау мақсатында ыдыстағы ыстық су береді.

Оқушылардың іс-әрекеті:

Бірінші топ оқушылары Күнбағыс тропизмі яғни тітіркенуі жайлы айтады, мысал келтіреді. Екінші топ оқушылары Мимозадағы насти құбылысы, яғни настидың тітіркенуі жайлы айтады, мысал келтіреді. Үшінші топ оқушылары ыстық судың көмегімен тәжірибе жасайды, саусағын ыдыстағы ыстық суға салу арқылы, адамның бойындағы тітіркену құбылысын анықтайды.

Қалыптастырушы бағалау:

мұғалім бақылауы және комментарийі;

мұғалімнің кері байланысы.

Бұл тапсырманы: мұғалім бағалайды.

Жаңа тақырып

Ой қозғау. Тақтадағы суреттер арқылы жаңа тақырыпты анықтау.

Мұғалімнің іс әрекеті:

Тақтада тұрған күн энергиясы, су энергиясы, жел энергиясы суреттерін көрсетеді. Суреттер арқылы жаңа тақырыпты анықтауларын сұрайды.

Оқушылардың іс-әрекеті:

Суреттер арқылы жаңа тақырыптың аты «Энергия көздері» екендігін анықтайды.

(Қазіргі кезде сіріңкесіз от жағуға бола ма) тәжірибе көрсету

Оқушылардың сыни ойлауы байқалады.

Мұғалімнің іс әрекеті:

Ыдысқа ағаш,спирт,калий перманганат химиялық қоспаларын қосу арқылы тәжірибе көрсетеді. Тәжірибе барысында ыдыста от жанып, энергия бөлінеді.

Оқушылардың іс-әрекеті:

Оқушылар өзара талқыға түсіп, ой қозғайды. Сіріңкесіз от жағылып, эниргия бөле алатыны жайлы пікір білдіреді.

3. Сабақ мақсатын айқындау

Ой қозғау тапсырмасын орындап болған соң оқушыларға сұрақтар қоя отырып сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.

Мұғалімнің іс әрекеті:

Үлгі сұрақ: Қыздыру және жарықтандыру құралдарын атаудағы мақсатымыз қандай? Осы сабақтың тақырыбына байланысты Қазақстанда қандай үлкен көрме ұйымдастырылды, кім біледі?

Оқушылардың іс-әрекеті:

Сұрақтарға жауап береді.

Мұғалімнің іс әрекеті:

Иә, 2017 жылы елімізде ЭКСПО-ның болып өткенің бәріміз білеміз, ЭКСПО-да нысандары жел, күн және өзге де баламалы қуат көздерінен алынатын «жасыл» энергетикамен қамтамасыз ету мақсатында ұйымдастырылған.

Күнбағыс тропизмі

Мимозадағы насти құбылысы

Бас бармақ арқылы бағалау

Ыдыс, ағаш,спирт,калий перманганат

Термометр, жарық, жылу

Сабақтың ортасы

1 минут

4 минут

5 минут

4. Жаңа тақырыпты игеру

Жаңа терминдарды қазақша, орысша, ағылшынша айтады.

Қазақша

На русском

In English

Энергия

Energy

Энергия көздері

Источники энергии

Source of energy

Жаңаратын

возобновляемый

Renewable

Жаңармайтын

невозобновляемый

Non-renewable

Топтар бойынша жұмыс:

Мұғалімнің іс әрекеті:

1-топқа Күн энергиясы мәтінін береді.

Күн энергиясының дәстүрлі органикалық және ядролық отынның алдында талассыз артықшылығы бар. Бұл қоршаған ортаны ластамайтын, пайдаланылуының ешқандай биологиялық қауіптілікпен байланысы жоқ, энергияның ең таза түрі. Күн энергиясын үлкен масштабта пайдалану біздің планетамызда қалыптасқан эволюциялық энергетикалық балансты бұзбайды.

Бұл іс жүзінде таусылмайтын энергия көзі. Оны тікелей (техникалық қондырғылар арқылы) немесе жанама түрде Күн құбылыстары себеп болатын фотосинтез өнімдері, су айналымы, ауа массасының қозғалысы және басқа үдерістер арқылы қолдануға болады.

Күн энергиясын пайдалану — энергетикалық мәселелерді шешудің ең қарапайым және арзан жолы. АҚШ-та үйді жылыту және ыстық сумен қамтамасыз ету үшін елде өндірілген энергияның шамамен 25%-ы жұмсалатыны есептелген. Солтүстік елдерде, соның ішінде Ресейде, Латвияда бұл үлес одан да жоғары. Осы мақсатқа қажет жылудың көп үлесін Күн сәулесінің энергиясын пайдалану арқылы алуға болады. Жер бетіне түсетін тікелей Күн радиациясы жоғары болған сайын, мұндай мүмкіндік те үлкен.

Күн энергиясын өндіруден алдыңғы орында тұрған Жапонияда өндірілетін Күн энергиясының мөлшері 450000 кв. Бұл бүкіл Еуропа елдерінен екі есе, Америкадан үш есеге артық. Күншығыс елінде өндірілген Күн энергиясының 90 пайызы түрғын үйлерде пайдаланылады. Жапония тұрғындарының қоршаған ортаны сақтауға деген саналы түрдегі қатынасы үлгі тұтарлық. Өз ауласының ғана емес, бүкіл жер шарының экологиясы үшін қам жеуді әр жапон өзіне парыз деп біледі. Энергетика саласында да табиғатқа зиян тигізбеу жан-жақты ойластырылған.

2-топқа Жел энергиясы мәтінін береді.