Ер төстік ертегісі бойынша ашық сабақ 5 сынып

Сабақ: 6/3

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

«Ер Төстік» ертегісі

Осы сабақ арқылы жүзеге ататын оқу мақсаттары

5.ӘТН 4.3

Сын есімдердің, шырай түрлерінің көркемдік ерекшелігін тану, сын есімді зат есім орнына қолдана білу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады

Зат есімді, сын есімдерді біледі

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Сын есімнің шырай түрлерін ажырата алады. Сын есімді зат есім орнына қолдана алады

Кейбір оқушылар орындай алады:

Үздік эпизод жаза алады, зат есімді орнына қоя алады

Бағалау критерийі

Сын есімді біледі,

Шырай түрлерін біліп, көркемдік ерекшелігін таниды;

Сын есімді зат есімнің орнына қолдана біледі

Ойлау деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті, өзін-өзі тану

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Сын есімді біледі, шырайларды ажырата алады, заттанған сын есімді қолданады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Зат есім, сын есім, сын есімнің шырайлары

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Қиял-ғажайып ертегі дегеніміз не?

«Ер Төстік» ертегісі ертегінің қай түріне жатады?

Ер Төстіктің орнында болсаң не істер едің?

Құндылықтарға баулу

Ауыз әдебиетінің туындыларын, әсіресе, ертегілерді оқу,

адал достыққа, адамгершілікке, батылдыққа баулу

Алдыңғы оқу:

«Керқұла атты Кендебай» ертегісінің мазмұнын біледі, талдайды

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

7,5 минут

Ұйымдастыру кезеңі, жағымды психологиялық ахуал туғызу

Сәлеметсіңдер ме, балалар, көңіл күйлерің қалай? Мына көңілді музыканы сіздердің көңіл-күйлеріңді көтеру үшін қостым, енді бәріміз бір-біріміздің атымызды еркелетіп, бір жақсы тілек айтайық. Мен бастайын.

Айкоша, саған бүгін сәттілік тілеймін, жақсы, сіз ары қарай жалғастырыңыз

(Балалар осылай жалғастырады)

Оқушыларды топқа бөлу

Балалар, үстелдегі қима қағаздардан бір-бірден ала қойыңдар, бір түсті алғандар бір топқа отыра қалыңдар, қима қағаздарды жинап, шетке қойыңдар, бұл әлі бізге керек.

(Қызыл, көк түсті қима қағаздары бойынша оқушыларды топқа бөлу)

Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасына не беріліп еді? («Керқұла атты Кендебай» ертегісі бойынша ұнаған бір эпизодты мазмұндап жазу) енді балалар, топпен үй жұмыстарыңызды бірге талқылап, ең үздігін табыңдар, соны оқимыз.

(Үздік жазылған эпизодты топ ішінде талқылатып, ең үздігін оқыту, )

Дескриптор

- ертегінің мазмұнын біледі;

- эпизот жаза алады.

Кері байланыс дарынды балаға мадақтау пікірін айтамын

«Бір сөзбен айтқанда»

(Жарайсың!)

Қалған оқушыларға (олар үздік жұмысқа жету ушін) дамытушылық, бағыттағы кері байланыс беремін

https://youtu.

be/BiR2IeGbmOE бейнероллигі көрсетіліп тұрады

Түрлі-түсті қима қағаз

Кестені толтырдым

Ертегіні құрастырдым

Бейнеролликті түсіндім, жауап бердім

Үздік эпизодты бағаладым, оқыдым

Ортасы

27,5 минут

«Ер Төстік ертегісінен үзінді көрсету»

Балалар, тақтаға назар аударайық, ертегіден үзінді көреміз.

Ойтүрткі сұрақтарын қою

-Ертегіден қандай кейіпкерлер көрдіңдер?

-Бұл ертегінің қай түріне жатады деп ойлайсындар?

- Не себепті бұл ертегіні қиял-ғажайып ертегісі деп ойлайсындар?

- Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын болжап көрейікші

- Дурыс айтасыздар, сабағымыздың тақырыбы «Ер Төстік» ертегісі

Енді балалар алдыларындағы жанағы қима қағаздарды біріктіріп, кімнің суретін көріп тұрғандарыңызды айтыңыздар

(Оқушылар қима қағаздарды құрып, топқа ат қояды)

Дұрыс айтасыздар, яғни, 1 топ «Ер Төстік» ал 2 топ «Желаяқ»

І топ

Ер Төстік тобы

І топ

Ер Төстік тобы

ІІ топ

Желаяқ тобы

ІІ топ

Желаяқ тобы

Балалар, бүгін біз «Ер Төстік» ертегісінен сын есімдерді, шырай түрлерін және заттанған сын есімді қолдана білуіміз қажет. Осы мақсаттан енді өздеріңіз мақсат қойыңыздар...

(Сын есімдерді табамын, шырай түрлерін ажыратамын, заттанған сын есімдерді қолдана аламын)

Дескриптор

Ертегідегі кейіпкерлерді біледі;

Ертегінің түрін ажырата алады;

Қиял-ғажайып ертегісіне дәлелдемелер келтіреді;

Сабақтың мақсатын нақтылап айтады.

Кері байланыс «Бір сөзбен айтқанда»

(Жарайсыңдар!)

1-тапсырма

«Қабырғадағы рөл»

Балалар, ертегіні бөлік-бөліктерге бөліп, үстел үстіне жауып қойдым. «Қабырғадағы рөл» әдісін жүзеге асырамыз! 1-топ оқу барысында түсініксіз сөздердің астын сызып отырыңдар, 2-топ ертегіні оқу барысында сын есімдерді белгілеп отырыңдар!

«Ер Төстік» ертегісі

...Екеуі жүріп кетеді. Тағы елсізбен келе жатса, жолдарында бір адам көрінеді. Неғып жүрген адам деп байқаса, киіктерде матап жүрген адам екен, екі аяғына байлап алған қазандай екі қара тасы бар. Сол тастармен де қашқан киіктерді құтқармайды.

О, неғып жүрген адамсын? - деп екеуі қасына жетіп келеді.

Жердің үстіндегі Төстік жердің астына түсті деп естіп, соған жолдас болайын деп, жолын тосып жүрген адаммын, - деді кісі.

Төстікке жолдас боларлықтай қандай өнерің бар еді? – дейді Төстік.

Мен аяғыма шаң жұқпас жүйрікпін, ұшқан құс, жүгірген аңның, менен құтылатыны жоқ. Киіктерді қуғанда өз екпініммен ағып өтіп, ұстай алмайтын болған сон, аяғыма қазандай қара тас байлап алып қуамын. Сонда екпінім басылыңқырап, киіктерден ағып өтпей кетпей, дәл жетіп ұстаймын. Желаяқ деген мен боламын, - деді кісі.

Жарайды, сол іздеген Төстігің мен боламын, - деді Төстік...

Дарынды балаға «Сен Ер Төстіктің орнында болсаң не істер едің?» деген сұрақ қоямын, ол өз көз қарасын айтады

Дескриптор

- мәтінің құрылысын жоспарлай алады;

- мәтінді құрастыра алады

- өз көз қарасын айта алады