Еріген заттың массалық үлесі, химия, 8 сынып

«№15 Ж.Нұрлыбаев атындағы жалпы орта мектебі»

коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Ашық сабақ

Еріген заттың массалық үлесі

Пәні: Химия

Пән мұғалімі: Ақтай Б

ХИМИЯ

Мектеп: №15 Ж.Нұрлыбаев атындағы ЖОМ КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:. Ақтай Бекжан

СЫНЫП: 8 «А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Еріген заттың массалық үлесі

Оқумақсаттары

8.3.4.9 еріген заттың массалық үлесі белгілі ерітіндінің массасы бойынша еріген заттың массасын есептеу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Ерітінді түрлерін біледі және еріген заттың массалық үлесі мен ерітіндіге анықтама бере алады, белгіленетін әрпі пен өлшем бірлігін жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Еріген заттың массалық үлесін және ерітінді формуласын жаза алады, есеп шығарғанда қолданады және ерітіндіге байланысты тәжірибе жасай алады.

Кейбір оқушылар:

Ерітінді,ерітінді концентрациясына(молярлық, пайыздық,мольдік)байланысты есептер шығаруда формулаларды түрлендіре алады.

Бағалу критерийі

еріген заттың массалық үлесі және ерітіндінің концентрациясы туралы түсінік қалыптастырып, оны есептеуге және іс жүзінде қолдана білуге үйренеді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Мәтіннің ішінен маңызды ақпараттарды анықтай алу және оны түсіндіре алу;

Ерітінді дайындай алады;

Қойылған сұраққа дұрыс және нақты жауап беру

Негізгі сөздер мен тіркестер:ерітінді, концентрация, сұйытылған және концентрлі концентрация, қанықпаған және қанықпаған

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Ерігензатпенерітіндіарасындағысандыққатынас

Егерерітіндіішіндеерігензатмөлшеріазболса.....

Зат массасының ерітінді массасына қатынасы

Құндылықтарды дарыту

Құрметтеу: оқушылардың топтық және өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіре отырып, бір-біріне құрметпен қарауға шақыру;

Тәрбие: ата-ана қадірін, отбасы қадірін түсіну.

Пәнаралық байланыс

Информатика, математика

АКТ-ны қолдану

Интербелсенді тақта

Алдыңғы оқу

Су –еріткіш.Заттардың суда ерігіштігі.Су адам өмірінде.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

15 мин

Сәлемдесу;

Сыныпта жағымды атмосфера қалыптастыру;

Түрлі түсті қағаздан жасалған қима көйлек арқылы топқа бөлу;

Топбасшыларын сайлату;

Бағалау парақшасын тарату;

«Сандар сөйлейді» әдісі арқылы жаңа тақырыпқа байланысы бар өткен сабақтағы ұғымдар мен анықтамаларды еске түсіру;

«Ой қозғау»

1.Судан қалай сүт алуға болады?

2. 1 л теңіз суын, 1л өзен суын, 1л дистилденген суды алып таразыға тарттық.Бұлардың салмағы бірдей бола ма? Егер бірдей болмаса, неге?

3. Қандай су электр тогын жақсы өткізеді? Өзен суы ма,әлде жауын суы ма? Неге?

4.Аквариумға неге қайнаған суды құюға болмайды?

Мақал-мәтелдер

Тақырыпқа сай мақал-мәтелдер айту және оларды талдау

«Алақан,жұдырық» әдісі арқылы бағалау.

«Болжау» әдісі

Стол үстінде құтыда сірке қышқылы(уксус) тұр.Сол сірке қышқылының сыртқы қағазына назар аударыңыздар.Не байқадыңыздар? Қағазда сірке қышқылының 70% көрсетілген.Бұл пайыздық көрсеткіш нені білдіреді?

Кәуап жасау кезінде сірке қышқылының 9 % ерітіндісі қолданылады. Неге кәуап жасауда сірке қышқылының 70 % қолданылмайды?

«Болжау» әдісі тапсырмаларына жауап беріп,өз ойларымен бөлісе отырып, жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Бүгінгі сабақтың мақсаты:

Ерітінді түрлерімен танысу және оларды ажырата білу.

Формуланы есеп шығаруда қолдану.

Тәжірибе жасап, ерітінді дайындау.

Ортасы

Түсіндіру

Зерттеу

Бекіту

§38. Ерітінділердің концентрациясы, еріген заттардың массалық үлесі тақырыбындағы сұрақтарға жауап беру үшін мәтінмен жеке жұмыс;

Ерітінді туралы видео көрсетілім көрсетіледі.

Судың келесі бір қасиеттері –ерітінді.

Заттардың бәрі суда ери бермеді,сондықтан ерітінді қаныққан және қанықпаған деп бөлінеді.

Қаныққан ерітінді – әрі қарай ерімейтін ерітінділер түрлері.

Қанықпаған ерітінді- әрі қарай ери алатын ерітінді түрлері.

Еру түріне қарап ерітінді сұйытылған және концентрлі деп бөлінеді.

а) Сұйытылған ерітінді – ерітіндіде ерген зат аз болса,

ә) Концентрлі ерітінді- ертіндіде еріген зат көп мөлшерде болса,ерітіндідегі артық заттың аз көп екенін қалай білуге болады? Ол үшін еріген заттың массалық үлесімен танысамыз.Мына формула бойынша :

1мысал 100г ерітіндіде 5г зат ерісе,ол 5 % деп аталады. Неге?

Себебі, берілген ерітіндінің 100 г-ында 5 г еріген зат бар екендігін көрсетеді

2 мысал

15% 200 ерітінді дайындау үшін қанша тұз қанша су қажет?

Орта мектебін бітірген соң мамандық таңдауға тура келеді. Егер медбике болсаңыз, сізге күнделікті жұмыс барысында әр түрлі ерітінділер дайындайсыздар.

Берілгені: Шешуі: W= = 100%

m (ер-ді) = 200г 1) W= = 30г. Тұз