Ертеде қалай тамақтанған ашық сабағы, 1 сынып

Күні:12.04.2019ж

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ертеде қалай тамақтанған?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.1.4.1 жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру

1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру

Сабақтың мақсаттары

•Барлық оқушылар Ұлы жібек жолы тарихымен танысады;

•Оқушылардың басым бөлігі: дұрыс тамақтанудың қалыпты өсу мен дамуға тигізетін әсерін айта алады.

•Кейбір оқушылар: Ұлы жібек жолы картадан ежелгі мемлекетті табуға үйренеді.

Жетістік критерийлері

пайдалы тамақ өнімдерін біледі

дұрыс тамақтанудың қалыпты өсу мен дамуға тигізетін әсерін айта алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Ұлы жібек жолы бейнефильм , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

өркениет – цивилизация – civilization; жарма – крупа -grains;

егін шаруашылығы – земледелие – agriculture;

құнарлы жер – плодородная земля – fertile land.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

бидай

Білім алушыларды дәнді дақылдар атауы бойынша топқа бөлу

жүгері

Арпа

Тағам және сусындар. Біз қалай тамақтанамыз?

-Суреттер бойынша не айта аласыңдар?

-Адам неге асханаға барады?

-Адам не үшін тамақтануы керек?

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Бүгінгі сабақта не жайында сөйлесеміз деп ойлайсыңдар?

Не үйренеміз?

Сабақ тақырыбын,мақсатын айту.

Шаттық шеңбері

Топқа бөлу

Оқулықпен жұмыс

Сабақтың ортасы

8 минут

Ұлы Жібек жолы - бейнефильм көрсету/талқылау

-Бұл бейнефильмнен қандай ақпарат алдыңдар?

- Ұлы Жібек жолы бізге не берді?

-Ұлы Жібек жолымен не тасыған?

-Ұлы Жібек жолы Қазақстанның қандай қалаларымен өткен екен?

-Халық неге өзен маңына қоныстанған деп ойлайсыңдар??

- Олар өз жолдарын қандай көлік түрлерімен жүріп өткен екен?

- Олар жол бойы қалай және немен тамақтанған деп ойлайсыңдар?

Анықта!

-Ертедегі адамдар қалай тамақтанған деп ойлайсыңдар?

Тамақтану негізін құрайтын бидай, арпа, бұршақ, түйе бұршақ,

аскөк, пияз, шалқан, алма, анар, інжір, жүзім, шабдалы, айва өсірді.

Ауыл шаруашылығы дақылдарын өсіргеннен басқа үй жануарлары мен үй құстарын асырады: сиыр, жылқы, түйе, есек, қой, шошқа, үйрек, қаз, тауық.

-Сен қандай ботқаны жақсы көресің бе?

- Аналарың қандай ботқа түрлерін дайындайды?

Сен білесің бе?

Ертеде құрманы шөл даланың «наны» деп атаған .Саяхатшылар сапарға шыққанда ,өздерімен бірге құрма алып жүрген.

50 жұмыс парағы. Суретті аяқта.

Өзен маңына қоныстанған ежелгі адамдар немен айналысты деп ойлайсың? Суретін сал

Ежелгі адам тағамы мен бүгінгі адамдардың тамағында қандай айырмашылық бар?

АКТ

Ұлы Жібек жолдары суреттері

Дәнді дақылдар суреттері

Дәптермен жұмыс

Сергіту сәті

минут

Көңілді би

АКТ

Аяқталуы

Қызықты тапсырма

1-топ .Ауыл ішінен кафе ашамыз!

Дескриптор: Білім алушы

- кафеге ат қояды;

- ас мәзірін құрады;

- келушілерге қызмет жасайды

2-топ .Қонақтарға дастархан жаямыз!

Дескриптор: Білім алушы

- қажетті тағамдар суретерңн таңдап қояды

-дастархан жасау әдемілігі;

- қонақтарды қарсы алу этикеті

3-топ .Пайдалы және зиянды тағамдар

Дескриптор: Білім алушы

- пайдалы тағамдар тізімін жазады;

- зиян тағамдар тізімін жазады;

Топтық жұмыс

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия Бекіту сұрақтары: Рефлексия:

-Қандай қиындықтар болды?

-Қандай тапсырма қызықты болды?

Тиісті смайликке стикерді жабыстыру арқылы өз жеке жетістігін бағалау ұсынылады.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәні: Дүниетану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

4A бөлім: Тағам және сусын

4 ТОҚСАН

Мектеп: № 4 орта мектебі

Күні: 19.04.2019ж

Мұғалімнің есімі:

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Тақырыбы:

Дәмді әрі пайдалы.

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

1.1.1.4 тауар-ақша қатынасының қарапайым түрлерін түсіндіру

1.1.1.5. Тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау

1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Дәмді әрі пайдалы тағамдарды зиянды тағамдардан ажыратады.

Тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсінеді

Оқу дағдыларының деңгейлері

Білу және түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері

Дұрыс тамақтану туралы айтады;

Пайдалы және зиянды тағамдарды анықтайды

Тамақтану режимін сақтау туралы әңгімелейді

Тілдік мақсат

Дәмді, пайдалы, тағамдар, тағам түрлері, зиянды, ас әзірлеу, ас мәзірі ,т.б. сөздер мен терминдерді пайдаланады

Құндылықтарға баулу

Еңбек және шығармашылық арқылы астың маңыздылығын түсінеді

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, сауат ашу, көркем еңбек

АКТ

Слайд, музыка, ресурстар

Алдыңғы оқу

Ертеде қалай тамақтанған?Біз қалай тамақтанамыз?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басы

(5 минут)

Табиғат - біздің анамыз,

Табиғатқа баламыз.

Табиғатты қорғайтын,

Біз әдепті боламыз.

Жер байлығы көп екен,

Меңгеруді қалайды.

Осының бәрін меңгертер,

Дүниетану сабағы

Ертеде адамдар нені азық етті?

Жібек жолы бізге не берді?

Халық неге өзен бойына қоныстанған?

Ертеде адамдар өз жолдарын қандай көлікпен жүріп өтті?

Ертеде құрманы қалай атаған?

Жарма деген не ?

Ширату. Жеке жұмыс және ұжыммен жұмыс

1- ТАПСЫРМА «Кім жылдам» ойыны

Оқушыларға тағамдардың суреті таратылып беріледі. Дәмді де пайдалы тақтаның оң жағына, дәмді де зиянды тақтаның сол жағына тұрады. Оқушылардан

Не дәмді?

Чипсидің пайдасы бар ма?

Сүт тағамды пайдалы ма? т.б сұрақтармен

- Бұл тағамдар біздің ағзамызға пайдалы ма, зиян ба?

- Жарайсыңдар.

Олай болса бүгінгі біздің тақырыбымыз қандай деп ойлайсыңдар?

- Жақсы. Олай болса біздің тақырыбымыз

«Дәмді әрі пайдалы» деп аталады.

Мақсатын хабарлау.

Сен қалай тамақтану керектігін білесіңдер;

дұрыс тамақтану ережесін құрастырасың Бірін-бірі шапалақпен бағалайды.

Шаттық шеңбері

Топқа бөлу

Түймедақ күлтешесіндегі сұрақтарға жауап береміз

Ортасы

Оқулықпен жұмыс мұғалім:

1.Тірек сөздерді оқыту Ұжыммен жұмыс

дұрыс тамақтану

2-ТАПСЫРМА .

Оқулықпен жұмыс .»Досқа көмек»ұжыммен жұмыс

Оқушылар бізге Русланнан хат келіпті. Хатты бір оқушыға слайдтан оқыту.

«Менің атым Руслан. Менің үнемі ішім ауырады.Анам мұның себебі: дұрыс тамақтанбаудан дейді. Маған сендердің көмектерің қажет.» Русланға қалай көмектесуге болады? Оған қалай дұрыс тамақтануға болатынын түсіндір.

Руслан неліктен ауырып қалды деп ойлайсың?

Ол сауығып кету үшін қандай көмек бере аласыңдар?

Оқушылардың пікірі тыңдалады.

«Азық-түлік дүкені» ойыны

Әр топтан 1 оқушы дүкенге барып, тағамдарды таңдайды

- Қандай азық-түлікті сатып алдыңдар?

-Олардың қайсысы пайдалы?

- Осылардың ішінен ең пайдалы деген тағамдарды таңдап алыңдар.

Оқушылар топта ақылдаса отырып, өз пікірлерімен бөліседі

Дұрыс тамақтану қажеттілігін біледі.

Себеттегі алманы бояу арқылы өзін-өзі бағалайды.

Сергіту сәті

«Көңілді күн» видео роликтен көру арқылы би қимылдарын жасау.

( ұлттық тағамдарды айту, толықтыру)

Ұлттық тағамдардың өзі төрт топқа бөлінеді.

Мұғалім:

1 Ет тағамдары:

2. Ұннан жасалған тағамдар:

3. Сүт тағамдары:

4. Дәнді дақылдардан жасалған тағамдар:

Сен қалай тамақтанасың?

3 -ТАПСЫРМА

«Постер құрастыру» Топпен жұмыс

Әр топқаn тағамдардың суреттері таратылып беріледі

1-топ – Зиянды тағамдарды жапсыр.

2-топ - Пайдалы тағамдарды жапсыр

3- топ - Пайдалы және зиянды сусындарды екі топқа бөліп жапсыр.

Пайдалы және зиянды тағамдарды ажыратады.

Себеттегі алманы бояу арқылы өзін-өзі бағалау.

Шапалақпен бірін-бірі бағалау

4-ТАПСЫРМА

Тамақтану пирамидасы

Мұғалім тамақтану пирамидасын әр топқа таратады

-Балалар, мына пирамидаға назар аударыңдар.

-Бұл пирамида неше бөліктен тұрады?

-Пирамиданың қай бөлігі ең маңызды деп ойлайсыңдар?

-Неліктен?

Оқушылар пирамиданың ең төменгі сатысындағы тағамдарды айтады, талқылайды,бұл ең пайдалы тағамдар екені түсінеді.

Тамақтану туралы бейнематериалды тамашалау

Тамақтану ережесі

Әр топ дұрыс тамақтану ережесін құрастырады

) Мәтінмен жұмыс.Дұрыс тамақтанудың қандай пайдасы бар?

Оқушылар өз ойларымен бөліседі. Үйде қандай тағамдар дайындалатынын айтады.

Себеттегі алманы бояу, өзін-өзі бағалау

Хат суреті

Оқулық

Слайд,дәптер

Ұлттық тағамдар суреті

Тағамдар суреттері, постер

Үлестірмелі қағаздар

Соңы

Рефлексия « Менің себетім»

Оқушылар өздерінің алмасы салынған себеттерді бояу керек

Тұсіндім жасыл түске

Түсіндім, сұрағым бар сары түске

Түсінбедім қызыл түске бояу

Кері байланыс.

Бояған себеттерін маған сабақ ұнады тақтаға жапсыру,

Маған сабақ ұнамады партаның үстіне қояды

- Жарайсыңдар!

Сабақ аяқталды, рахмет!

Түрлі- түсті қарындаш

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Балаларға қалай көмектесесіз?

Қабілетті балаларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланысДенсаулық пен қауіпсіздік сақтау шараларыАКТҚұндылықтар

Аса қабілетті балалар әртүрлі

тағамдардың пайдасын сипаттайды.

Өзін-өзі бағалауға мүмкіндік беремін

Күні:13.04

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ертеде қалай тамақтанған?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.1.4.1 жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру

1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру

Сабақтың мақсаттары

•Барлық оқушылар Ұлы жібек жолы тарихымен танысады;

•Оқушылардың басым бөлігі: дұрыс тамақтанудың қалыпты өсу мен дамуға тигізетін әсерін айта алады.

•Кейбір оқушылар: Ұлы жібек жолы картадан ежелгі мемлекетті табуға үйренеді.

Жетістік критерийлері

пайдалы тамақ өнімдерін біледі

дұрыс тамақтанудың қалыпты өсу мен дамуға тигізетін әсерін айта алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Ұлы жібек жолы бейнефильм , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

өркениет – цивилизация – civilization; жарма – крупа -grains;

егін шаруашылығы – земледелие – agriculture;

құнарлы жер – плодородная земля – fertile land.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Ертеңгілік шеңбері

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Тағам және сусындар. Біз қалай тамақтанамыз?

Хатты мұқият тыңдаңыз. Тимурға қандай кеңес берер едіңіз? Жұпта талқылаңыз.

Дескриптор: Білім алушы

- хаттың мазмұнын талқылайды;

- дұрыс тамақтануға қатысты пікір білдіреді;

- кейіпкерге қажетті кеңес береді

Шаттық шеңбері

Тимурдың хаты

жұппен жұмыс

Сабақтың ортасы

8 минут

Ұлы Жібек жолы - бейнефильм көрсету/талқылау

-Бұл бейнефильмнен қандай ақпарат алдыңдар?

- Ұлы Жібек жолы бізге не берді?

-Ұлы Жібек жолымен не тасыған?

-Ұлы Жібек жолы Қазақстанның қандай қалаларымен өткен екен?

-Халық неге өзен маңына қоныстанған деп ойлайсыңдар??

- Олар өз жолдарын қандай көлік түрлерімен жүріп өткен екен?

- Олар жол бойы қалай және немен тамақтанған деп ойлайсыңдар?

Анықта!