Есеп дегеніміз не сабақ жоспары 1 сыныпқа

Пән: Математика №91

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 3 С

Күні: 1.03.2019ж

Сынып: 1 «К»

Мектеп: Шамалған ст. қом

Мұғалімнің аты-жөні: Агадиева А.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Есеп дегеніміз не?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.5.1.3 ** қосынды мен қалдықты табуға арналған есептер шығару жəне талдау; кері есептер құрастырып, оларды шығару

1.5.1.1 есепті схема, сурет, қысқаша жазу түрінде үлгілеу; есепті шешуге қажетті тірек схеманы таңдау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: қосынды мен қалдықты табуға арналған

есептерді талдау және шығару

Көптеген оқушылар: сандық мәліметтер бойынша кері есептер

құрастыру және шығару;

Кейбір оқушылар: есепті шығару үшін тірек сызбасын таңдау

Бағалау критерийлері

есептің не екенін түсінеді;

сандарды қосуға арналған қарапайым есептерді шығара алады

Тілдік мақсаттар

есеп шарты; сұрағы; шешуі; жауабы.

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың бір-біріне деген құрмет көрсетуін дарыту

Пәнаралық байланыстар

Көркем еңбек, дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Оқулықтың, қалыптастырушы бағалаудың, жұмыс дәптерінің электронды нұсқасы.

Бастапқы білім

Есепті шығару —бұл оның сұрағына жауап беру деген сөз. Шарты,

шешуі және жауабы — бұл есептің құрамдас бөліктері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлан

ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ширату жаттығуы

Математика, достарым

Ең маңызды, керекті.

Қатал да нақты пәніміз.

Ол - қызықты, сүйікті

Математика пәніміз.

“Есеп дегеніміз не?” топтық зерттеу жұмысы.

Тақтаға зерттеудің мәні — “ЕСЕП” деген сөз жазылады.

Дескриптор: Білім алушы

- Оқушылар топта “Есеп дегеніміз не?” деген сұрақ төңірегінде ойланады және талқылайды.

-Олардың жауаптары тыңдалады.

-Топтағы жұмысқа тірек ретінде оқушыларға кесте беріледі.

- Бірінші тапсырманы оқушылар орындайды.

-Берілген сандарды қосады да, қосындының мәнін табады.

- Оқушыларға мәтіннен есептің шарты мен сұрағын табады.

Оқы және салыстыр

Қосындының мәні неге тең?

Жанар жануарлар жөнінде 7 кітап және саяхат жөнінде 3 кітап оқыды. Жанар барлығы

неше кітап оқыды?

Оқушыларға мынадай сұрақтар қойылады:

1. Бұл тапсырмалардың қандай ұқсастығы бар?

2. Әрбір тапсырманы қандай тәсілмен шығаруға болады?

Оқушылардан: “Осы екі тапсырманың қайсысы есеп болып табылады?” — деп сұрау.

Есептің математикалық пікір екенін хабарлау. Есептің мәтінінде міндетті түрде шарты мен сұрағы болатынын айту. Оқушылармен бірге есептің шарты мен сұрағын оқу. Олардың айырмашылығын талқылау. “ШАРТЫ” және “СҰРАҒЫ” деген сөздер жазылған кестені іліп, жаңа түсініктер беріледі.

Сұраққа жауап беру үшін есепті шығару керектігін айтып, тақтаға “ШЕШУІ” деген сөзді жазу. Есепті шешу барысында оқушылар оның сұрағына “ЖАУАП” алады. Бұл термин тақтаға жазылады.

Есептің бірнеше құрамдас бөліктен тұраты нын

1) Сызбаның бірінші бөлігі нені білдіреді? (Жануарлар жөніндегі кітаптар санын.)

2) Ал екінші бөлігі ше? (Саяхат жөніндегі кітаптар санын.)

3) Нені табу керек? (Оқылған кітаптар санын.)

Есепті шығару үшін сызбаны қалай құруды түсіндіру. Суретпен берілген мәліметтер бар болса, есепті шығару жеңіл болатынын ескерту.

ҚБ: « Кітаптар »

Бөлек-бөлек парақшаларға жазылған есеп тің

құрамдас бөліктерінің атаулары: “Шарты”, “Сұра-

ғы”, “Шешуі”, “Жауабы”;

есепті құрастыруға және шешуге арналған

сызбалар;

есеп бөліктерінің атауы бар жадынамалар

парақ қағазға жазылған тапсырма мәтіні.

Сабақтың ортасы