Фёдор Тютчев Чародейкою зимою: открытый урок

Тема урока: Фёдор Иванович Тютчев «Чародейкою зимою»

Цели обучения:

6.1.1.1- понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова

6.1.4.1- определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; находить сказочные слова в тексте.

6.2.4.1- создавать высказывание (описание) с опорой на ключевые слова или план

Критерий оценивания: Составляет вопросы по содержанию стихотворения, высказывая свое мнение по прочитанному.

Все учащиеся смогут:

Составлять вопросы на оценку содержания текста, составлять рассказ по картине, употребляя сказочные слова.

Большинство учащихся смогут:

сформировать основную мысль; составлять постер на заданную тему;

Некоторые учащиеся смогут:

найти ключевые слова в тексте и составлять «толстые вопросы» к тексту;

найти в тексте художественно-изобразительные средства;

Языковая цель

Учащиеся могут использовать в речи слова и словосочетания, строить предложения

использовать краткие прилагательные;

(чародейка - Зима, лес околдован, очарован, опутан, чудная жизнь, сон волшебный, краса ослепительная)

Цель урока:

Дать понятия о заголовке, ключевых словах,о составлении плана продолжать знакомить учащихся с произведениями поэтов и писателей, посвященными зиме.

Начало урока

Психологический настрой.

Создание коллабаративной среды.

Деление на группы «Найди пару». Каждому учащемуся прикрепляется лист бумаги. На листе имя сказочного героя, имеющее свою пару. Ученик должен найти команду из своей сказки.

Предтекстовый этап. Творческое речевое задание (рисунки по речевой теме урока)

Прогнозирование учащимися темы урока.

-Какие ассоциаций возникают у вас, когда вы слышите слово «зима»?

Чародейка- колдунья, волшебница, чудесница, ведунья, чаровница, чудодейка.

Бахрома- (женский род)

Тесьма для обшивки чего- нибудь, с рядом свободно свисающих шнурков, кистей

Задание: раздается микротемы из биографии Ф.И.Тютчева. Составить вопросы к прчитанномутексту «по 2 вопроса).

ФО- «Светофор»

Дескрипторы: -составляет кластеры, делает выводы

-составляет вопросы по тексту.

Середина урока

Текстовый этап.

Какие картины нарисовал поэт? Подумайте, почему оба слова в названии написаны с большой буквы? /Зима- не просто время года, а героиня,волшебница, делает чары, то есть колдует./

Что же “натворила” Зима? / Развесила на деревьях снежную бахрому, пуховые цепи, осыпала лес блестками. /Подтверждаем текстом/.

Как вы понимаете выражение: лес – “не мертвец и не живой”? Не то и не это. А что? Он “сном волшебным…