«Феномен культуры»: план урока русского языка, 9 класс

Краткосрочный план урока

УРОК:

Дата:

КЛАСС: 9

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока

I раздел. Культура народов мира

Урок 1. Феномен культуры. Повторение. Лексика. Морфемика. Словообразование.

Цели обучения, которые

необходимо достичь на

данном уроке

9.2.1.1 владеть объёмом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем

9.3.1.1 понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов

9.5.1.1 использовать имена существительные, прилагательные, наречия (в т. ч. образованные от других частей речи) в соответствующих формах

Цели урока

Все учащиеся смогут:

Объяснить лексическое значение слов посредством сопоставления, опираясь на таблицу. Использовать новую лексику для эффективного общения; определить главную, второстепенную и скрытую информацию текста, опираясь на разъяснения автора и героя. Найти и выписать прилагательные, соответствующие толкованиям в заданиях; подобрать к выделенным словам однокоренные.

Большинство учащихся смогут:

Дать определение словам, выражающим порядок мысли и их связь, использовать их в речи.

Некоторые учащиеся смогут:

Сделать морфемный и словообразовательный разбор причастий; самостоятельно объяснить лексическое значение выделенных слов, используя контекст (словесное окружение); подобрать к ним однокоренные слова.

Языковая цель

Учащиеся могут:

Ключевые слова и фразы:

цивилизованный, интеллектуальный, достояние, античность,философ, мораль, наследие, духовность,нравственный

Полезные фразы для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения:

Можете ли вы сказать, почему…?

Письменные подсказки:

Предыдущее обучение

Учащиеся знают,что такое лексика, морфемика, словообразование, морфология; могут определять лексическое значение слов; делать морфемный и словообра- зовательный разборы; могут подобрать однокоренные слова.

План

Планируемое

время

Запланированная деятельность (впишите свои

задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало-10 мин

Организационный момент. Психологический настрой.

Стратегия «Подари улыбку».

Деление на 2 – группы.

Стратегия «Собери картинки»

Г Задание 1. Запишите в «Концептуальную карту» слова-ассоциации, связанные с понятиями: 1-группа: «Феномен», 2-группа: «Культура», передайте в другую группу для дополнения

Стратегия «Карусель»

Ф Взаимооценивание групп по кругу

И,П,Г Задание 2. Упр.2. По таблице сопоставьте слова с их лексическим значением и выберите нужное толкование каждому слову

Стратегия «Сопоставление»

Ф Взаимооценивание по «Оценочному листу»

Разре - занные картинки

Концептуаль ные карты

Учеб ник стр7

Оценочные листы

Середина-25мин

И,Г,К Задание 3. Упр.6. Прочитайте текст, выпишите ключевые слова. Озаглавьте текст. Какие слова выражают порядок мыслей и их связь?

Стратегия «Insert»

Критерии оценивания

Дескрипторы

подбирают заголовок к тексту, опираясь на ключевые слова

- выписывают ключевые слова - дают название тексту

находят слова, выражающие порядок мыслей и их связь, дают им определение

- находят все слова, которые выражают порядок мыслей и их связь

- определяют, какие это слова

Ф Взаимооценивание по критериям, заполнение «Оценочного листа»

Г. Задание 4: стр.9. Выполните задания по лексике, морфемике и словообразованию.

1-группа – 1-абзац 2-группа – 2-абзац

Критерии оц/я

Дескрипторы

Критерии оц/я

Дескрипторы