Фотоөнер және фотокамерамен тәжірибе сабақ жоспары

Балиев Айсабек Айтуганович

Маңғыстау облысы

Түпқараған ауданы

Сайын Шапағатов мектеп-гимназиясы

Технология пәні мұғалімі

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:

Визуалдық өнер

Мектеп:

Күн:

Мұғалім:

сынып: 6

Сабаққа қатысқандар саны

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Фотоөнер. Фотокамерамен тәжірибе .

Осы сабақта қолжеткізілген оқыту мақсаттары (оқужоспарына сілтеме)

Қоршаған ортадағы визуалды элементтерді анықтау, таңдау, қолдану және мәнерлі құралдар арқылы өз идеясы мен сезімін көрсету.

6.3.2.1 –Өз жұмысындағы мен өзге шығармалардағы( суретшілердің,қолөнершілердің,дизайнерлердің) қоршаған ортаның тақырыбы мен идеясын салыстырып,пәндік терминдерді қолдану.

Сабақ мақсаты

Визуалды элементтердің мәнерлі құралдар ерекшеліктері арқылы, фотосуреттің әр түрлі типтері мен жанрларын таниды;

Фотоаппараттың құрлысын зерттеу және фототүсірілімдегі жүйені білу.

суретшілер шығармашылығындағы шығармашылық идеяларды салыстыру

Композицияныңзаңдарынқолданудыескереотырыпкамерамен эксперимент жасау.

Тіл мақсаты

Оқытудың тілдік мақсаты:

Жаңа материалдарды көрсету кезінде терминологияны қолдану. Сұрақтарыңызды қойып,мысалдармен жауап беру. Өзіңіздің және басқа адамдардың жұмысын түсіну үшін: жеке визуалды элементтерді пайдаланып, табысты композиция құру үшін не қажет екенін ату.

• шығармашылық жұмыс жасау әдістеріне түсініктеме беру;

• көркем нысандар арасындағы айырмашылықтарды және ұқсастығын салыстыру және түсіндіру (фотосурет және кескіндеме).

Пәндік лексика және терминология

портрет, жанр, иллюстрация, репродукция.

түс, гамма, реңк, пропорция, дене бөліктері.

театр, сахна, көлеңке, свет, қуышақ театр, силуэтісценарилер, сюжет.

Фотографиялық процесс, фотография, скетчбук, декорациялар, паспарту,

Диалог/жазу үшін пайдалы сөз тіркестері.

Түсіндіріңіз, сіз фотографияның жанрларын қандай принциппен ажыратасыз?

Неге сіз ойлайсыз ...?

Оқушылар экспозициялық құралдарды, көркем суреттерде қалай пайдаланады?

Құндылықтарға баулу

Балалардыңтоптарда, жұптардажұмысістеуқабілетінкөтеру.

Оқушылардыңіөздерінің жән ебасқа да шығармаларына қатысты пікірін тыңдауға және басқ аадамдардың пікірлеріне дұрысжауап беругеүйрету.

Өнер туындылары арқылы сұлулықты қабылдауды дамыту.

Оқушылардыңтәуелсіздігін, табандылығын, қиялын, қызығушылығын дамыту.

Пәнаралық байланыс

Теориялық білімді өнер пәні, физика пәнінен қолдану.

АКТ дағдыларын қолдану

Ақпаратты іздестіру, іріктеу, салыстыру және фактілер мен құбылыстар арасындағы байланыс орнату бойынша студенттердің өзіндік жұмыс дағдыларын дамыту.

Алдын ала білімі

Сабақ «Портрет» тақырыбында алған білімдері мен дағдыларына негізделген. Оқушылар адамның пішіні туралы білімін камерамен суретке түсіру және эксперимент жүргізу әдістеріне қолдану мүмкіндігіне ие болады.

Сабақты өту барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сыныптағы жоспарланғані с-шаралар

Сілтемер

Сабақтың басы

сұрақтарға жауап беріңіз

бұл не?

Бұлсурет не үшінфотосуретдепаталады ? Неліктен?

Учитель предлагает учащимся в тетради заполнить таблицу ЗХУ для выявления имеющихся знаний и совместного определения целей урока.

Мұғалім оқушыларға өз дәптерлеріне көрсетілген кестені толтыруды БББ сұрайды.

Кестетолтыруқолда бар білімдіанықтауүшінқажетжәнесабақтыңмақсаттарынанықтауға көмектеседі.

Білемін

Білгім келеді

Білдім

1-сабақ

Сабақ мақсаты 1.

•Визуалды элементтердің мәнерлі құралдар ерекшеліктері арқылы, фотосуреттің әр түрлі типтері мен жанрларын таниды;

(И) (П) (Д)Дәрежесіүшін.

Оқушыларды өнердің әртүрлі түрлерінде және жанрларында орындалатын фотосуреттерді қарастыруға шақырыңыз. Фотосуреттердің мәнерлі көрнекі құралдарына назар аударыңыз. Материалдарды белгілі бір топтарға жинақтауды ұсыныңыз.

Анықтамалық материалдар

Фотосуреттер түрлері:

ақ-қара фотосурет;

• түсті фотосурет;

• жылдам фотосурет;