Геометрические фигуры, периметр и площадь: план урока

Математика

Краткосрочный план урока № 121.

Предмет: Математика

Урок: 121

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 2 « »

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Раздел 4С – Геометрические фигуры.

Периметр. Площадь

Тема урока:

Построение фигур.

Путешествие на море

Цели обучения, которым посвящен урок:

2.3.1.4. Находить неизвестную сторону фигуры по периметр и известным сторонам.

2.3.1.5. Строить плоские фигуры на бумаге в клетку по заданным значениям

периметра, объяснять, как изменяется периметр с изменением ее формы.

Развитие

навыков:

3.1.Геометрические фигуры и их классификация

Критерии успеха (Предполагаемый результат):

Все учащиеся будут:

строить плоские фигуры на бумаге в клетку по заданным значениям

периметра, объяснять, как изменяется периметр с изменением ее формы.

Многие учащиеся будут:

чертить прямоугольник по клеткам и с помощью угольника, строить плоские фигуры на бумаге в клетку по заданным значениям периметра.

Некоторые учащиеся будут:

строить фигуры по заданным размерам, объяснять, как изменяется

периметр с изменением длин сторон.

Языковая

цель

Трехъязычие: повторение

Учащиеся могут:

Объяснять, что такое периметр. Различать виды углов.

Предметная лексика и терминология:

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

Как построить отрезок, как построить прямой угол?

Какие фигуры называются прямоугольниками?

Письмо:

Построение фигур, запись названий фигур буквами латинского алфавита.

Предварительные

знания

Фигуры, периметр, стороны, длина, ширина.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Мотивация.

Провести беседу.

– Сегодня на уроке мы совершим путешествие на море.

Знание и понимание

Актуализация.

Практическая работа по построению фигур.

Каждому ребенку раздает индивидуальную карточку, на

которой даны размеры, по которым нужно построить

фигуры.

Чертежные

инструменты,

бумага,

карточки с

заданиями.

Середина урока

Применение

Постановка цели (проблемная ситуация).

Предложить рассмотреть задание №1 (в учебнике).

– Какая работа предстоит нам на уроке?

– Какова цель урока?

Анализ

Самостоятельная работа

Задание №2 в учебнике, пункт Б – исследовательского

направления дети должны сделать выводы.

№1 в тетради – самостоятельная работа с проверкой по

критериям оценивания.

Критерии оценивания: