Геометрия 7 сынып Екі түзудің қиюшымен жасайтын бұрыштары

Қысқа мерзімді жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

3.1.Түзулердің параллельдік белгілері

Күні:

Сынып: 7

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні: Кусаинова А.А

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Екі түзудің қиюшымен жасайтын бұрыштары

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаты

7.3.1.1Екі түзудің қиюшымен жасайтын бұрыштарын танып білу

Сабақ мақсаттары

Кез келген екі түзу және оларды қиып өтетін қиюшы жүргізу, пайда болған бұрыштарды белгілеу және атау

Екі түзудің қиюшымен жасайтын бұрыштарын танып білу және жазу

Екі түзудің қиюшымен жасайтын бұрыштарына қатысты есептер шығару

Бағалау критерийлері

Кез келген екі түзу және оларды қиып өтетін қиюшы жүргізеді және пайда болған бұрыштарды белгілейді

Екі түзудің қиюшымен жасайтын бұрыштарын танып біледі және жазады

Екі түзудің қиюшымен жасайтын бұрыштарына қатысты есептерді шығара алады

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсат:

- терминдер мен сөз тіркестерін айта біледі және жаза біледі;

-сызбада көрсетілген деректерді айта алады

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Қиюшы- секущая-Secant

Айқыш бұрыштар- накрест лежащие углы- Alternate angles

Тұстас бұрыштар- односторонние углы- Unilateral angles

Сәйкес бұрыштар- соответсвенные углы- Corresponding angles

Диологтар мен жазу үшін қолданылытын тіркестер:

-екі параллель түзуді қиюшымен қиғанда пайда болған бұрыштар ...

Құндылықтарды дарыту

Қоғамдағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім құндылықтарын бойға дарыту мақсатында топтық жұмыстар орындай отырып,ынтымақтастықты қалыптастыру, ортақ жауапкершілікке баулу

Пәнаралық байланыстар

Сызу , технология

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта,слайдтар,ұялы телефон;

Бастапқы білім

Параллель түзулер және оған қатысты IX аксиоманы біледі, сыбайлас және вертикаль бұрыштар, бұрыш ұғымын біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

( 5 минут)

Оқушыларды түгендеу, сабаққа әзірлігін тексеру.

Жағымды көңіл-күй орнату . «Көршінің суреті» әдісі

Оқушылар дәптерін төбесіне (басына) қойып, өздерінің жұптарына қарап отырып, берілген қысқа уақыт ішінде (1-1,5 минут) оның суретін салуға тырысады.Суретті салып бітіргенше, параққа қарауға болмайды.Әрине салған суреттің қисық-қыңыр болатындығы сөзсіз,олардың оқушыларға қызық болып көрінеді.

Оқушылар сурет салынған парақшаларға өз қолдарын қойып бір-біріне тарту етеді.

Үй тапсырмасының орындалуына шолу жасау.

«Досыңа сен!»әдісі .Оқушылар көршілерімен дәптерлерін ауыстырып, бірін-бірі тексереді.Үйге берілген тапсырманың дұрыс жауабы интербелсенді тақтада көрсетіледі. Жақсы жауап берген оқушылар «Жарайсың», «жақсы» деп бағаланады.

«Ой қозғау» әдісі бойынша оқу мақсатын ашуға дайындық . «Kahoot” бағдарламасы бойынша интербелсенді тақтада сұрақтар 4 жауап нұсқасымен беріледі.Әр сұрақтан соң дұрыс жауабы көрсетіледі. «Kahoot» бағдарламасы алғашқы тез әрі дұрыс жауап берген алғашқы үш оқушыны көрсетеді, оларды «жарайсың» , «белсене қатыстың»т.б мадақтау сөздерін қолдана отырып ал қатысқан оқушыларға ризашылығымды білдіремін. Сұрақтар:

1. Ортақ нүктесі жоқ түзулер... (параллель түзулер)

2. Суретке қарап ІХ аксиоманы еске түсірейік ( Түзуде жатпайтын нүкте арқылы жазықтықта осы түзуге параллель тек бір ғана түзу жүргізуге болады)

3. Екі түзудің қиылысуынан пайда болатын бұрыштар?(вертикаль бұрыштар)

4. Суреттегі берілген ∠АОВ және ∠ВОС қандай бұрыштар?(Сыбайлас бұрыштар)

5. Суреттегі берілген ∠АОВ+∠ВОС=(180°)

Интербелсенді тақта(Слайд1)

Интербелсенді тақта(сұрақтар беріледі)

Ұялы телефон(оқушылар жауап береді)

Сабақтың ортасы

( 34 минут)

1-тапсырма. Зерттеу әдісі:« Жұптық жұмыс». Оқушылар кестедегі берілген нұсқаулық бойынша жұмыс жасайды.

І нұсқа

ІІ нұсқа

1.Кез келген екі түзу сызыңыз.

2.Екеуін де қиятын түзу сызыңыз.

3.Пайда болған бұрыштарды нөмірлеп белгілеңіз

1. Кез келген екі түзу сызыңыз.

2.Екеуін де қиятын түзу сызыңыз.

3.Пайда болған бұрыштарды нөмірлеп белгілеңіз

ІІ нұсқаның жұмысын талдаңыз, өз нұсқаңызбен салыстырыңыз.

4.Салынған бұрыштарға орналасу ерекшелігіне қарай ат беріңіз

5.Солай атау себептерін түсіндіріңіз

ІІ нұсқаның жұмысын талдаңыз, өз нұсқаңызбен салыстырыңыз.

4.Салынған бұрыштарға орналасу ерекшелігіне қарай ат беріңіз

5.Солай атау себептерін түсіндіріңіз

Қай атау бұрыштарды нақтырақ сипаттайды деп ойлайсыз.

Бұрыштарға анықтама жазып көріңіз.

Шыныбеков Ә.Н, 7 сынып Геометрия оқулығының 50-бетінен 2.1 тақырыпшаны оқып, өз анықтамаларыңызбен салыстырып, толықтырыңыз.

Топқа бөлу.Топқа бөлу үшін айқыш, сәйкес және тұстас бұрыштардың суретін кеспе қағаздармен таратып, бұрыш атауын табу арқылы топқа бөлінеді. Бұл әдіс арқылы жаңа тақырыпты меңгергенін де білуге болады.

Қорытындылау әрі екі түзудің қиюшымен жасайтын бұрыштарын танып білу және жазу мақсатында берілді.

1-тапсырма. Топтық жұмыс екі түзудің қиюшымен жасайтын бұрыштарын танып білу және жазу мақсатында беріледі. Жұмысты орындап болған соң интерактивті тақтадан дұрыс жауаптары көрсетіледі.

1-топ. a түзуі мен b түзуін d түзуі қиғанда пайда болған бұрыштардың ішінен: