Геометриялық фигураларға арналған математика сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Квадрат теңдеулер

Мектеп:Амангелді жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Утемисова Р.Б.

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Теңдеулерді шешу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.2.6.Бөлшек-рационал теңдеулерді шешу

Сабақтың мақсаты

Бөлшек-рационал теңдеулерді ажырату

Бөлшек- рационал теңдеулерді ортақ бөлімге келтіру

Бөлшек-рационал теңдеулерді шешу және бөгде түбірлерді анықтау

Бағалау критерийі

Бөлшек-рационал теңдеулерді ажырата алады

Бөлшек- рационал теңдеулерді ортақ бөлімге келтіреді

Бөлшек-рационал теңдеулерді шешеді

бөгде түбірлерді анықтайды

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: теңдеу, теңдеудің түбірлері, бүтін рационал өрнек, бөлшек рационал өрнек, квадрат теңдеу, бүтін рационал теңдеу, бөлшек рационал теңдеу, квадрат теңдеу түбірлерінің формуласы,бөгде түбір.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

бүтін рационал теңдеулер деп…..,

….. теңдеуді бөлшек- рационал теңдеу деп атайды

Теңдеудің екі жақ бөлігін ……… келтіреміз

Егер бөлімдері бірдей болса, онда…….

Бөгде түбір деп......... деп атаймыз

Егер теңдеудің түбірлері теңдеуді қанағаттандырса.....

Егер теңдеудің түбірлері теңдеуді қанағаттандырмаса.....

Құндылықтарға баулу

Патриоттылыққа, жауапкершілікке, ынтымақтастыққа, бірін-бірі сыйлауға, достық парызды түсінуге, бір-бірінің пікірлерін тыңдауға, топпен жұмыс жасауға, сыни тұрғыдан ойлауға қалыптастыру

Пәнаралық байланыс

Тарих, геометрия

Алдыңғы білім

Ортақ бөлімге келтіру, бөлімдері бірдей, бөлімдері әртүрлі, мәндес теңдеулер, квадрат теңдеулер, бүтін рационал өрнектер, бөлшек рационал өрнектерді біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3минут

4 минут

5 минут

Ұйымдастыру. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, зейінін жинақтап, сабаққа ынтасын аудару. «Жақсы дос болу үшін....» әдісі арқылы жағымды ахуал орнатамын. Оқушылар бір-біріне қарсы тұрады.Бір-бірін қайталамай жақсы дос болу үшін қандай болу керектігін әр қадам сайын айтып, бір-біріне жақындайды.

Cыныпты геoметриялық фигyрaлaр бoйыншa үш тoпқa бөлемін

/үшбұрыш, төртбұрыш, дөңгелек/ және топ ережесімен таныстырамын.

Үй жұмысын «Адасқан әріптер» арқылы тексеру.

Есептердің жауаптарын ретімен орналастырса «Ордабасы» сөзі шығады. Ордабасы тауы туралы қысқаша шолу.

р

д

о

ы

б

а

с

А

Ой қозғау. «Галереяда ой шарлау» әдісі бойынша сабақ мақсатын оқушылармен бірге ашамын. Сынып қабырғасына теңдеулердің түрлері жазылған парақтар ілінеді. Оқушылар жұптасып жүріп талдайды. Төмендегі сұрақтарға жауап береді:

Қандай тақырыпқа арналған?

Сендерге таныс емес теңдеулер бар ма ?

«Смайликтер» әдісі бойынша бағалау

Слайд№1

Кесте

Слайд №2

Слайд №3

Сабақтың ортасы

5минут

3 минут

5 минут

6 минут

Прoблемaлық oқытy» әдісі- оқушылар жaңa бiлiмдi өз беттерiнше қaлыптacтырaды. Тақырыпқа байланысты жағдаяттар туындатамын. Оқушылар оқулықпен жұмыс жасап, негізгі ұғымдарды анықтайды.

«Т» кестесі арқылы берілген өрнектердің ішінен бүтін- рационал теңдеулер мен бөлшек- рационал теңдеулерді ажыратып жазады:

= ; =7; =; = ; = ; ; =х =

Бөлшек –рационал теңдеулерді шешу алгоритмін көрсетемін, сыныпта талқылаймыз.

Әр тoпқa жеке тaпcырмa берiледi.Тoптa тaлқылaйды және әр топ тапсырманы тақтада орындайды. Топтық жұмыстың орындалуын бақылаймын.