Гидросфераның құрамдас бөліктері туралы география материалы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Гидросфера

Мектеп: «Смирнов №3 орта мектебі»КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Альбаева А.К.

Сынып: 7

Сабақтың тақырыбы

География және оның құрамдас бөліктері

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

7.3.3.1- гидросфера және оның құрамдас бөліктерін сипаттайды

Сабақтың мақсаты

Гидросфераның құрамдас бөліктерінің анықтамасын айтады. Гидросфераның ластану себебін және шешу жолын анықтайды

Бағалау критерийі

Гидросфераның құрамдас бөліктерінің анықтамасын жіктеп жазады, картадан көрсете алады

Тілдік мақсаттар

Гидросфера, бұғаз, шығанақ, теңіз, мұхит, өзен, көл, жер асты сулары, мұздықтар, т.б.

Құндылықтарға баулу

Табиғатты қорғау , қарым-қатынас жасау қабілеті

Пəнаралық байланыс

Гидросфераның ластануы мәселесі негінде экология, биология пәндерімен байланыс бар

Алдыңғы білім

Судың агрегаттық үш күйін және қасиеттерін біледі.

Гидросфера –су қабығы екенін айта алады.

Жоспар

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер,

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Жаттығу: «географиялық нысандар».

Мақсаты: оқушылардың зейінін сабаққа аудару, ынтымақтастық атмосферасын орнату.

Топқа бөлу «Өзен және көл»

атаулары жазылған қағаздар таратылады. (Амазонка, Ертіс, Ніл, Миссисипи, Конго, Янцзы; Байкал, Каспии, Виктория, Титикака т.б.). Оқушылар картадан осы нысандарды тауып, топтарға бөлініп отырады.

Жаңа сабаққа логикалық көпір

сұрақтар:

-Қалай ойлайсыңдар, осы географиялық нысандар қай географиялық қабықтың бөліктеріне жатады?

-Гидросфераның тағы да қандай құрамдас бөліктерін білесіңдер?(білу)

Үлестірме қағаздар, Д.ж. физикалық картасы.

Сабақтың ортасы

10мин

10 мин

2 мин

10 мин

5 минут

1. -тапсырма: графикалық органайзер «Құты».

Белгілі бір мағлұматты қолжетімді әрі жүйелі етіп жеткізуге мүмкіндік береді.

Ойлау дағдысы:білу,қолдану

Жұптық жұмыс: Гидросфенаның ластану себебі неде?

-Гидросфенаның ластануын шешу жолдарын көрсет

Бағалау критерийі

Дескриптор

балл

1.Ластанудан туындайтын проблемаларды анықтай алады

- мұхит суының

ластану көзін анықтайды

-мысалмен дәлел келтіреді

2.проблеманы шешу жолдарын ұсынады

- проблеманы шешу жолын анықтайды

Нақты дәлелдер келтіре алады

Жұптық бағалау : бағалау критерийі негізінде

2-тапсырма: «Нақтылап өңдеу». Нақтылау әдісі арқылы есте сақтау қабілеттерін дамыту. (Хельга Нойс. 2006 ) Осы тапсырма негізінде оқушылардың визуалды есте сақтау қабілеттерін ескере, коммуникативтік тәсіл арқылы қарым-қатынас жасай отырып білім, білік және дағдылармен алмасады.