Гидросфераның құрамдас бөліктері 7 сынып материалы

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы:

Гидросфера және оның құрамдас бөлігі

Мұғалімнің аты-жөні:Узгельдинова Г.К

Күні:23.11.2018

СЫНЫП: 7 В

Қатысқаноқушылар саны:

Қатыспағаноқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

7.3.3.1- гидросфера және оның құрамдас бөліктерін сипаттайды

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Тест жұмыстарын орындайды. Атласпен жұмыс істейді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алуы. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алуы.

Тілдік құзіреттілік

Гидросфера және оның құрамдас бөлігі

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, биология

Алдыңғы оқу

Қолайсыз атмосфералық құбылыстар

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топтарға бөлу.Түрлі-түсті стикерлер арқылы топтарға бөлу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Шаттық шеңберін» құру. (2-3 мин)

Мақсаты: Оқушылар шеңбер құрып тұрады. Бір-біріне тілектерін айтады. Жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту.

Нұсқаулық: қатысушылар шеңбер болып тұрады.

Теңіздер, көлдер, мұиттар тобынабөлініп отырады. Отырғаннан соң мұғалім оларға сабақтың мақсатын түсіндіреді. Тақырыпты хабарламас бұрын «Жұмбақтар әлемінде» жұмбақтарын жасыру арқылы кіріспе жасайды. .

«Жұмбақтар әлемінде». (2 мин)Жұмбақтың шешімін тауып бүгінгі жаңа сабақ тақырыбын ашамын.1. Қара таудай буралар,Қара бұйра шудаларБура жерге шөгеді:Бұлау терін төгеді.(Бұлт пен жаңбыр)2. Қыста ғана боладыҰстасаң қолың тоңады (қар)3. Ауыл сыртында сайдаЖатыр үлкен айна (көл)4. Қыста шыны боп қатадыЖылыда су болып жатады (мұз)5. Аяғы жоқ, қолы жоқБірақ тыныш тұрмайдыСақтамасақ егердеБарлық тірлік тоқтайдыБұл не? (су)Сонымен бүгінгі өтілетін тақырыбымыз немен байланысты, балалар?

Жаңа тақырыпқа кіріспес бұрын үй тапсырмасы сұралады.

Оқушылар үстел үстінен өздеріне ұнайтын түске сай стикерлерді алады.

Жаңа білім

10 минут

Үй тапсырмасын сұрау.

Тест тапсырмаларын орындату. Тест тапсырмалары 5 сұрақтан 2 нұсқадантұрады. оқушыларға тапсырманы орындауға екі минут беріледі. орындап болғаннан кейін оқушылар жұмыстарынқасында отырған оқушыға беріп, алмасады. Экранға дұрыс жауаптары шығарылады. Сол арқылы оқушылар бірінің жұмысын екіншісі тексереді.

Жаңа тақырып. Балалар жұмбақтардың шешімінің барлығы немен байланысты, (оқушы жауабы: « су») дұрыс сумен. Олай болса бүгінгі жаңа сабағымызда Жердің су қабығы – Гидросфера.

Қызығушылықты ояту. Кластер құру.

Мұғалім қосымшат кейбір жаңа ұғымдарға анықтама бере кетеді.

Термальды су – (гр.thermes-жылы,ыстық)- жер қойнауынан табиғи шығып жатқан немесе ұңғымаларды бұрғылау арқылы алынатын температурасы 20 градустан жоғары су.

Конденсация – Су буының сұйық күйге айналуы.

Топтық жұмыс:

3- топтың оқушылары оқулық мәтіндерді балалар оқып алады. (3 мин).

Постер құрайды (3 мин).

Постерлерін қорғайды. (5-6 мин).

Әрбір топ постерін құрап болғаннан кейінтоптарбірін-бірі «Бағдаршам» әдісімен бағалайды.

Топтарға жаңа тақырыпқа қатысты тапсырлмалар орындату. (4-5 мин).

«Теңіздер» тобы кесте толтырады.

«Мұхиттар» тобы диаграмма толтырады.

«Көлдер» тобы кескін картамен жұмыс істейді.

Белгіленген уақыттан соң, мұғалім оқушылардан тапсырмалардың жауабын сұрайды. Тапқан нысандарын картадан көрсетеді. (5 мин)

Жаңатақырыпты бекіту: Кластерге қайтып оралу.

Гидросфера

Оқулық,

мәтіндер.

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Қорытындылау. Рефлексия. Күнделікті өмірде судың адамзат тіршілігі үшін маңызы қандай?

Бағалау

Топтардың көшбасшысын орнынан тұрғызып, бағалау парағы бойынша кімді нешеге бағалағанын сұрау.

Топтардыжалпы юбағалау.

Бірін-бірі бағлау.

Кері байланыс

3 минут

«Жетістік» баспалдағы.

Кері байланыс парағы.«Жетістік» баспалдағы.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларғатапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенінтексеруді

қалайжоспарлайсыз?

Пəнаралықбайланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғауережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайыма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағыахуал

қандайболды?

Мен жоспарлаған

саралаушаралары

тиімдіболдыма?

Мен берілген

уақытішінде

үлгердімбе? Мен

өзжоспарыма

қандай түзетулер

енгіздімжəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетінсұрақтарғажауапберіңіз.

Қорытынды бағамдау