Глен Доман әдістемесі бойынша пайдалы материал

4курс студенті: Апрелбек.А.А

Оқытушы: Болтаева.А.М

Әл-Фараби ат. ҚазҰУ

ЕРТЕ ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРДЫ ДАМЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ (Глен Доман)

Глен Доман 1940 жылы адам әлеуетін дамыту институтының негізін қалаған ассистенттермен дамуында артта қалған балалармен зерттеуін бастады. Бұл мекемеде балалар дәрігердің авторлық әдісі бойынша емделді. Маман дамуында артта қалған балалардың миын емдеу керек деп есептеді. Нашар есте сақтау, сөйлеу, қиялдау тек жарақаттың, аурудың салдарын түзету. 1960 жылы Гленн Доман миының зақымдануынан зардап шегетін балалармен тәжірибесі туралы мақала жариялаған кезде ата-ана тәрбиесі мен оңалту саласында төңкеріс жасады. Содан бері оның техникасы Америка Құрама Штаттарында және шетелде танымал болды. Оның ең танымал кітаптары, «Баланың үйлесімді дамуы», «Баланы оқуға қалай үйрету керек» т.б.

Глен Доман дамуында артта қалған балалармен өзара әрекеттесу тәжірибесіне негізделген әдістемені жасады. Дегенмен, оның әдістері әмбебап екені белгілі болды: Кішкентай адамның миы жас ерекшеліктеріне сәйкес дамиды. Дәрігер 3 жасқа дейін балаға пайдалы білімнің максималды мөлшерін беру керек деп есептеді. Глен Доман техникасының негізгі қағидалары қарапайым және сенімді: Ерте дамуда табысқа жету үшін нәрестенің миы 0-ден 3 жасқа дейінгі кезеңде (күн сайын) белсенді жұмыс істейтініне көз жеткізу керек. Дененің дамуы интеллекттің дамуынан кем емес. Қозғалыс жаттығулары мен дағдылары баланың санасына әсер етеді.

Шамамен 5 жасқа дейін нәресте әлемді зерттеуге өзін-өзі ынталандырады, оған қосымша ынталандырудың қажеті жоқ. 5 жылдан кейін ата-ананың көмегі қажет. Миға даму, жаңа нәрселерді үйрену және ақпарат массивтерін өңдеу үшін тұрақты күнделікті жүктемелер қажет. Жаттығулар оқушыны шынымен қызықтырған жағдайда орынды болады. Егер бала сабаққа қызығушылық танытпаса, оны бірнеше сағатқа ауыстырған жөн. Доман кез келген баланың өзін көрсетуге, ішкі мүмкіндіктерін ашуға мүмкіндігі бар деп есептеді. Бірақ бұл сәтті жіберіп алмау, балаға уақыт бөлу, оның қажеттіліктеріне назар аудару маңызды. Глен Доман өмірінің алғашқы 5 жылында адам дағдылардың максималды санын жинақтайды деп дәлелдеді. Ми белсенділіктің шыңында, оған көрсетілген нәрсені ынтамен қабылдайды. 5-6 жасқа дейін нәрестенің дамуы үшін жағдай жасау керек, ата-анадан артық ештеңе талап етілмейді. 3 айдан бастап нәрестені күнделікті ақыл-ой жаттығуларына дағдыландыру уақыты келеді: бұл кезеңде нәресте түсіне бастайды, не болып жатқанын, ересектердің әрекетіне жауап ретінде реакцияларды көрсетеді.

Доман әдісі бойынша білім бөлімдері

Биологиялық (және әртүрлі санаттар, мысалы, құстар)

Тарихи (және әртүрлі категориялар, мысалы, билеушілер)

Географиялық (және әртүрлі санаттар, мысалы, Ресей қалалары)

Мюзикл (мысалы, композиторлар)

Өнертану (мысалы, Айвазовскийдің картиналары)

Математикалық (мысалы, сан)

Анатомиялық (мысалы, адам қаңқасы)

Жалпы білім (мысалы, адам құралдары)

Тіл білімі (мысалы, француз тілі)

Әдеби (мысалы, неміс жазушылары)

Оқуды үйрену әдістемесі.Сөздерді әріптер мен буындар бойынша зерттеу абстракцияның жеткілікті жоғары деңгейіне ие екендігіне сүйене отырып, Глен Доман баланың бүкіл сөзді есте сақтауы әлдеқайда оңай деген қорытындыға келді. Әсіресе сабақтарды мүмкіндігінше ерте бастаса. Өте ерте жаста баланың ойы оқуға бағытталған. Ол қатты жаттықтыруды қажет ететін икемді есте сақтау қабілетіне ие, оңай ауыса алатын, барлығына бірден назар аударатын қабілеті бар. Ал кішкентай бала айналадағы заттарды, құбылыстарды, адамдарды ескере отырып, әлемге бағдарланады. Доман сөздер жазылған карталарды көрсету арқылы оқуды үйретуді ұсынады. Нәрестенің назарын оларға аудару үшін сөздер үлкен және контрастты ақ фонда ашық (қызыл) болуы керек. Мұндай карталарды жылдам және белгілі бір тәртіпте көрсету керек. 5 картадан тұратын топқа 5 секунд уақыт беріледі. Бүкіл сабақ үшін…