Глупа та птица, которой своё гнездо не мило: материал

План урока

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 1. Семья и подросток

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 8Я1

Количество присутствующих

отсутствующих:

Тема урока

Урок 3. Глупа та птица, которой своё гнездо не мило!

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.3.1.1-понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов

8.4.6.1- правильно выбирать слитное или раздельное написание НЕ с существительными, прилагательными и причастиями

Цели урока

Ученики могут:

- определять главную мысль текста;

- употреблять НЕ с различными частями речи в соответствии с правилами.

Критерии оценивания

Определяет главную информацию сплошного текста.

Правильно употребляет НЕ с различными частями речи.

Привитие ценностей

Привитие навыков коллективной работы, уважение чужого мнения, терпимость. Формирование представления о роли семьи и семейных ценностях. Воспитание уважительного отношения к семейным ценностям. Развитие творческих способностей учащихся.

Межпредметные связи

Урок имеет междисциплинарные связи с литературой, самопознанием.

Предварительные

знания

Данный урок основан на языковых навыках, развитых в 7 классе: «понимание основной информации, различение основной и детальной информации.

На предыдущих уроках учащиеся развивали навыки слушания, пополняли словарный запас по теме раздела «Семья и подросток», определяли смысл притчи, формулировали проблемные вопросы.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-3 мин

3-6 мин

6-11 мин

11-26 мин

26-31 мин

31-36 мин

1.Орг момент

2.Определение темы урока и постановка целей.

Задание1: Послушайте стихотворение, определите тему нашего урока и скажите, для чего нужна частица НЕ в данных словах?

Навык: понимание, применение

Побывал я однажды в стране,

Где исчезла частица НЕ.

Посмотрел я вокруг с доумением:

Что за лепое положение!

Но кругом было тихо-тихо,

И во всем была разбериха,

И на взрачной клумбе у будки

Голубые цвели забудки.

И погода стояла настная,

И гуляла собака счастная

И, виляя хвостом, уклюже

Пробегала пролазные лужи.

Мне навстречу без всякого страха

Шел умытый, причесанный ряха,

А за ряхой по травке свежей

Шли суразные дотепа и вежа.

А из школы, взявшись за ручки,

Чинным шагом вышли доучки.

И навстречу всем утром рано

Улыбалась царевна Смеяна.

Очень жаль, что только во сне

Есть страна без частицы НЕ.- Какие слова вы записали? Какова особенность их написания?

( Все слова без не не употребляются, не является приставкой).

Задание 2: Найдите и выпишите из словаря С.И. Ожегова значения слов «невежа» и «невежда».

Навык: применение

(Невежа- 1.Грубый, неучтивый человек. Невежа тот, кто позволяет себе грубость.

Невежда, невежественный, несведущий, безграмотный, неграмотный, необразованный, неученый, неуч, серый, темный, малограмотный, малокультурный. Невежда он был круглый, ничего не читал.)

Задание 3: Внимательно рассмотрите схему и составьте связный ответ на вопрос: « Чем может быть не в словах?». (ответы учащихся) – Приложение 5

2. Повторение теоретического материала

- Вспомним случаи слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи.

(Ответы учащихся)

Слитное и раздельноенаписание не

НЕ пишется слитно:

1) Со словами любой части речи, если слово без не не употребляется.

2) С существ., прилагат. и наречиями на –о-,-е-, если их можно заменить словами, близкими по значению.

3) С полными причастиями, не имеющими зависимых слов.

4) С отрицат. и неопред. местоимениями (при отсутствии предлога) и наречиями.

НЕ пишется раздельно: