План урока русского языка Всякой вещи свое место, 4 класс

Тема№4: Всякой вещи своё место. (По К. Д. Ушинскому).

Цель: учить отвечать на вопросы что? что делает (ют)?

где? чей? чья? чьё?, употреблять предлоги на, над, под, состав-лять предложения «подлежащее + сказуемое + обстоятельство места»; учить правилам поведения на уроке.

Оборудование: плакат «Запомните» (с. 14), подстановочная таблица (упр. 4, с. 12).

Тип урока: комбинированный (второй вариант).

План урока

I. Организационный этап.

II. Объяснение употребления предлогов на, над, под ипритяжательного местоимения свой.

Упражнения по формированию грамматическихумений и навыков.

Работа над связным текстом.

Работа над развитием устной и письменной речиучащихся.

Этап информации о домашнем задании.

Ход урока

I этап. Организационный момент.

Приветствие.

Организация внимания учащихся:

словарный диктант по теме «Школа» (школа, школьник, школьница, ученик, ученица, учитель, учительница, учить, читать, писать, слушать, говорить).

II этап. Объяснение употребления предлогов на, над, поди притяжательного местоимения свой.

- Выполнение упр. 2, 3 (с. 12) (устно).

III этап. Упражнения по формированию грамматических умений и навыков.

- Составление словосочетаний с притяжательными местоимениями (упр. 5, с. 12).

IV этап. Работа над связным текстом.

Обучение произношению и чтению предлога с последующим словом (с. 11).

Чтение учащимися про себя и вслух (упр. 1. с. 11).

V этап. Работа над развитием устной и письменной речиучащихся.

- Беседа по вопросам к тексту «Всякой вещи своёместо».

Списывание первого и последнего предложения изтекста.

VI этап. Этап информации о домашнем задании.

- Составление предложений по картинкам (упр. 2, с. 12).