Хлеб добывается трудом: план урока для 8 класса

Тема уроков: §31 Хлеб добывается трудом

Школа: ОСШ «Жусансай»

Дата: 19.11.2018 год

ФИО учителя: Байкулак Г.К.

КЛАСС: 8

Количество присутствующих: 17/15

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С8.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;

Г8.2.2.1 – пересказывать содержание текста с творческими дополнениями;

8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений, определять структурно-композиционные особенности.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

передавать события, соблюдая последовательность; отвечать на вопросы по содержанию текста;

находить и выписывать в стихотворении примеры олицетворения, фразеологические обороты, повторы

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находитьвтекстехудожественно-изобразительные средства

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: человек, человеческий, по- человечьи, хлеб, правильное отношение к хлебу, чужому труду.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Что мы узнаем о творчестве А.И. Мусатова?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности

речи.

План

Планируемые

сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Учебник.

Начало урока

Актуализация знаний.

«Верите ли вы, что…» за долгую историю своего развития

человечество создало две гениальные вещи, без которых человек не представляет свою жизнь, – хлеб и книгу? свой труд в одну буханку хлеба вложили люди 120 профессий? для приготовления одного батона надо смолоть около 10 тысяч зёрен?

(Деятельность учащихся) К Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока.

Учебник.

Компьютер. Интерактивная доска

Учебник

Изучение нового материала.

(К) Метод «Чтение с пометками» чтение текста о творчестве А.И. Мусатова.

Упр. 1. Прочитайте 1-ю часть рассказа А.Мусатова «Как хлеб на стол пришёл» (в сокращении). Можно ли по его названию определить тему и ведущий тип речи? Составьте цитатный план.

К. Работа по учебнику.

Упр. 2. Разделите вопросы на «тонкие» и «толстые».

Ответьте на вопросы.

Чем занимались Лёнька и Петя за столом?

Можно ли по контексту догадаться о значении глагола в выражении «шмякать ими об пол»? Объясните его смысл путем подбора синонимов или с помощью перевода.