Н. А. Заболоцкий «Не позволяй душе лениться»

Тема урока: §29. Н.А. Заболоцкий. «Не позволяй душе лениться»

Школа: ОСШ «Жусансай»

Дата: 15.11.2018 год

ФИО учителя: Байкулак Г.К.

КЛАСС: 8 «А, Ә»

Количество присутствующих: 17/15

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С8.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;

Г8.2.2.1 – пересказывать содержание текста с творческими дополнениями;

8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений, определять структурно-композиционные особенности.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

передавать события, соблюдая последовательность; отвечать на вопросы по содержанию текста;

находить и выписывать в стихотворении примеры олицетворения, фразеологические обороты, повторы.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находитьвтекстехудожественно-изобразительные средства;

ознакомиться с анализом стихотворения Н.А. Заболоцкого, который подготовила ученица, и дополнить его.

Языковая цель

Учащиеся могут:

строитьречьлогичноипоследовательно,демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: человек, человеческий, по- человечьи; ступа, толочь в ступе – келі түю, пустырь – алаңқай; бос жер, бурелом – поваленный бурею лес, ухаб – выбоина, яма на дороге, коль – если, узда – сдерживающее приспособление, поблажка – нестрогое, излишне снисходительное отношение

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения: Что мы узнаем о творчестве Н.А. Заболоцкого?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые

сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Учебник.

Начало урока

Актуализация знаний.

О чём вам говорят названия стихотворений «О красоте человеческих лиц», «Некрасивая девочка»? Кто их написал? Что вы знаете об этом поэте?

(Деятельность учащихся) К Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока.

Деление на группы. изучение нового материала.

Учебник

(К) Метод «Чтение с пометками» чтение текста о творчестве Заболоцкого Николая Алексеевича.

Работа над развитием устной связной речи. Душа… Великие умы человечества задавались вопросом: А что такое душа? Какие слова притягиваются к слову «душа» и создают его окружение? Возможно, это будут не толь- ко слова, но и звуки, жесты, цвета. Запишите ассоциации к этому слову.

Сформулируйте определение слова душа, используя данные высказывания и ответьте на вопросы:

Упр. 1. Известный поэт Николай Алексеевич Заболоцкий тоже размышлял над словом «душа» в своем стихотворении «Не позволяй душе лениться». Почему, на ваш взгляд, «нельзя позволять душе лениться»? Прочитать с помощью «карточки-информатора». Сравнить свои предположения с содержанием стихотворения.

Не позволяй душе лениться

Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

Гони её от дома к дому,

Тащи с этапа на этап,

По пустырю, по бурелому

Через сугроб, через ухаб!

Не разрешай ей спать в постели

При свете утренней звезды,

Держи лентяйку

В чёрном теле

И не снимай с неё узды!

Коль дать ей вздумаешь поблажку,

Освобождая от работ,

Она последнюю рубашку

С тебя без жалости сорвёт.

А ты хватай её за плечи,

Учи и мучай дотемна,

Чтоб жить с тобой по-человечьи

Училась заново она.

Она рабыня и царица,

Она работница и дочь,

Она обязана трудиться

И день и ночь, и день ночь!

(Н. Заболоцкий)

Компьютер. Интерактивная доска

Учебник

Середина урока

К. Работа по учебнику.

Упр. 2. Выскажите свою позицию. Дайте развернутые ответы на вопросы.

О чем это стихотворение?

К кому обращено стихотворение?

Какова основная мысль стихотворения?

К. Работа по учебнику.

Упр. 2. Выскажите свою позицию. Дайте развернутые ответы на

вопросы.

О чем это стихотворение?

К кому обращено стихотворение?

Какова основная мысль стихотворения?

Какое настроение вызывает? С помощью каких средств создается это настроение?

Как вы понимаете выражение «труд души»?

Почему автор считает труд души необходимостью? В каких строках эта мысль передается?

О чем заставляет задуматься стихотворение?

К чему призывает автор?

Какие мысли посетили вас после прочтения сти- хотворения?

Физкультурная минутка

V. Закрепление изученного материала.

(Г) Работа в группах.

Объясните смысл выражения из 1-й строфы:«чтоб в ступе воду не толочь».

Объясните смысл выражения из 3-й строфы: «держи лентяйку в черном теле и не снимай с нее узды».

Объясните значение слов и выражения 2-й строфы: «тащи с этапа на этап».

Объясните смысл выражений из 4-й строфы: «дать поблажку», «последнюю рубашку сорвет».

Подберите антонимы к слову душа.

Подберите антонимы к слову лентяй.

Глаголы какого наклонения использует поэт? Выпишите их. Почему их так много?

Обратите внимание на то, какие знаки препинания преобладают в стихотво-рении. Как вы думаете, какова их роль в тексте?