Ходи по улице с умом: занятие по безопасности

Феклистова О.И.,

Детский мини-центр «Ручеёк» «Малоубинская средняя школа»

Глубоковский район

село Малоубинка

Восточно-Казахстанская область

Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Ходи по улицам с умом»

Образовательная область:

Познание, Коммуникация, Творчество

Подобласть:

Ознакомление с окружающим миром, Развитие речи, Аппликация

Тип занятия:

Мультиурок

Вид занятие:

Интегрированное, закрепление пройденного материала

Тема:

«Ходи по улицам с умом»

Цель:

Задачи:

систематизировать знания о безопасности на улице, приобретенные через социальный опыт ребенка.

Обучающие: расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора, дорожных знаках :- указательные («Пешеходный переход»; «Подземный пешеходный переход»), – запрещающие («Движение пешеходов запрещено»; «Движение на велосипедах запрещено»),– знаки сервиса («Больница»; «Пункт питания»; «Автозаправка»; продолжать обучение правилам безопасности жизнедеятельности, повторить правила безопасного поведения на улице. Развивающие: развивать память, внимание, сообразительность, критическое мышление и пояснительную речь; Воспитательные: воспитывать культуру поведения на улице; потребность в соблюдении правил дорожного движения.

Предварительная работа:

1. Наблюдения за проезжей частью дороги, обучение правилам её перехода на внутреннем дворе детского сада.

2. Знакомство с дорожными знаками.

3. Экскурсия на проезжую часть главной дороги.

4. Из картона изготавливаются контуры дорожных знаков, отдельно изготавливаются элементы дорожного знака.

Методы и приемы:

Успокаивающие упражнения перед занятием. Создание ситуации успеха.

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Практический (дидактические игры и упражнения)

Наглядный (использование компьютера, проектора и интерактивной доски).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, художественное слово). Поощрение, анализ занятия.

Формы работы:

фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, в группе.

Развивающие технологии:

ИКТ, Игровые технологии, Технология критического мышления, Здоровьесберегающие технологии.

Словарная работа:

Пешеходный переход, подземный переход, тротуар, проезжая часть.

Полингвальный компонент:

қауіпсіздік-безопасность-security, қауіп-опасность-danger

, асығуға болмайды-торопиться нельзя-no rush.

Оборудование:

Макет светофора, костюм сотрудника ДПС, дорожные знаки, макет улицы, дидактическая игра «Собери знак», дидактическая игра «Хорошо-плохо», компьютер, проектор, интерактивная доска.

Этапы

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно -побудительный

Предлагаю детям встать в круг.

Круг радости

К тебе я обращаюсь, друг!

Вставай скорее с нами в круг.

Почувствуй радость и тепло,

И как с друзьями хорошо!

Сюрпризный момент.

Раздается стук в дверь и входит ребенок одетый в костюм сотрудник дорожной полиции.

Воспитатель:

-Ребята, к нам в гости пришел сотрудник дорожной полиции. Он пришел к нам с целью проверить ваши знания.

Ребенок – «сотрудник ДПС».

- Сәлемет сіз бе! Здравствуйте ребята!

Он принес вам волшебный чемоданчик, который поможет проверить ваши знания. Ведь незнания детьми правил дорожного движения приводит к опасным и даже трагическим ситуациям. Я уверена, что вы с успехом справитесь с заданиями.

Ввожу билингвальный компонент.

Билингвальный компонент: қауіпсіздік-безопасность, қауіп-опасность, асығуға болмайды-торопиться нельзя.

Проявляют интерес.

Встают в круг и выполняют движения.

Организацион но-поисковый (решение поставленных задач)

Ребенок- «сотрудник ДПС»: -Ребята, а вы знаете как вести себя на улице, дороге?

Читает стихотворение: Чтобы руки были целы,Чтобы ноги были целы,Знаки эти надо знать,Надо знаки уважать.

Словарная работа: Пешеходный переход, подземный переход, тротуар, проезжая часть.

Ребенок - «сотрудник ДПС»: - Я принес вам дорожные знаки.

Ребенок достает из чемоданчика рассыпанные дорожные знаки.

-Что же делать?

Воспитатель: Не переживайте, дети сейчас вам помогут собрать дорожные знаки и расскажут о них.

Дидактическая игра «Собери знак». Цель: учить наклеивают знаки на соответствующий контур и объяснить их назначение (запрещающие, указательные, знаки сервиса).

По заданию воспитателя дети должны найти элементы знака и приклеить их в соответствующий контур.

Ребенок – «сотрудник ДПС»: -Молодцы! Вы с успехом справились с моим заданием. Вы, знаете самые необходимые для пешехода и водителя дорожные знаки.

Воспитатель: -Дорожных знаков очень много: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные. Слайд № 2, 3