Идеальное общество в представлениях древних греков

Краткосрочный план урока

СОШ имени Г.Молдашева

Тема урока: Как философы Древней Греции представляли идеальное общество. Дата: учитель истории Омарова Фарида Батырбековна

Класс 5 Количество присутствующих:

Количество отсутствующих Цели обучения: 5.2.3.1 – давать простое объяснение взглядов философов древности Цели урока: Все учащиеся смогут: -Знать и понимать, кто такие философы и чем они занимаются; Большинство учащихся будут уметь: -объяснять взгляды древнегреческих философов, определяя общее и отличие во взглядах философов; Некоторые учащиеся смогут: прибегнув к идеям древнегреческих философов объяснить и аргументировать каким должно быть идеальное общество; Критерии оценивания:

- Объясняют кто такие философы и чем они занимаются ; - сравнивают и указывают разницу в во взглядах древнегреческих философов ; - применяя идеи древнегреческих философов доказывают модель идеального общества; ? Исторический концепт:

Доказательство; сходства и различия;

Языковые цели: Навыки говорения через обсуждения взглядов древнегреческих философов.Термины «филосов, идеальное общество». Навыки чтения через составления рассказа. Слушают ответы одноклассников и дают обратную связь. (навыки слушания) Привитие ценностей: Приобщение к общечеловеческим ценностям истории и культуры, воспитание нравственных качеств человека и гражданина. Межпредметные связи:

История Казахстана.

Предварительны е знания:

Крито-микенский период, полисы Афина и Спарта, завоевания Александра Македонского.

Ход урока: Запланиро ванные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок: Ресурсы

Начало урока

Психологический настрой Притчи о Сократе. Спросите ребят, о чем эта

Притча

5 мин

притча? Попросите их поделиться своими мыслями о том, почему Сократ дал такой ответ своему товарищу. Как характеризует Сократа этот поступок?

1.Организационный момент. Разделение учащихся на 3 пары – на парте разложены карточки с изображением древнегреческих философов (Платон, Сократ, Аристотель), каждый ученик выбрав то или иное название , оказывается в соответствующей паре. 2.Ознакомление с правилами работы в группах.

Карточки с портрета ми философо в

Середина урока

37 мин

Диалог: - Что общего в названиях ваших пар? -Что объединяет название ваших групп?

Знакомство с темой урока,с целями обучения и критериями оценивания. Учитель акцентирует внимание на название групп, где на обратной стороне записано задание. Работа в группах: выбираются лидеры групп, которые распределяют обязанности. 1. Задание «Удивляй!» 1. Просмотрите иллюстрации, назовите их, создайте взаимосвязь. Ответьте на вопрос - Как вы думаете, о чём размышляют философы? Приведите своё доказательство – 1 аргумент.

Сократ Аристотел

ь

Платон

Дескриптор: - распознаёт и называет философов древней Греции. - указывает взаимосвязь взглядов древнегреческих философов - выделяет 2 доказательства, отвечая на вопрос, «О чём размышляли философы?» ФО «Смайлики»

Презентац ия «Философы древней Греции»

Текст учебника стр. 80

Задание 2 метод «Найди истину» 1. Внимательно прочитайте пункт из текста параграфа «Кто такие философы» и ответьте на вопросы, заполняя таблицу:

Вопрос из источника Комментар ий 1. кого вы можете назвать философами; 2. что означает термин «философ»

3. перечислите наиболее известных философов древней Греции 4. какую добродетель человека Сократ считал главной; 5. о чём говорил Сократ: «Я знаю, что я ничего не знаю».

Дескриптор: -называет кто такие философы; -объясняет, что означает термин «философ» -перечисляют философов древней Греции; -указывает главную добродетель человека по Сократу; - раскрывает смысл слов Сократа «Я знаю, что я ничего не знаю» приводя 2 аргумента.

Задание 3 «Исторический портрет» 1. определите историческое лицо 2. опираясь на текст учебника 2 аргумента, отвечая на вопрос таблицы учебника 3. соотнесите качества людей и их обязанности по Платону в идеальном обществе.

ПЛАТОН

Время, в котором жил философ

Что он предложил для управления государством

Качества людей идеального общества

Качества обязанности Мужественность Правитель Добросовестность Страж Мудрость Земледельцы и ремесленники Дескриптор 1. Указывает правильно историческое лицо 2. отвечает и поясняет ответы на вопросы приводя в доказательство 2 аргумента, вносит ответы в соответсвующие графы. 3. Правильно соотносит качества людей и их обязанности по Платону в идеальном обществе и вносит понятия в соответствующие графы таблицы.

Ф.О: Я работал(а)…….. ,потому что

Задание 4 Мини исследование

Первы

й учител

ь

..дела

ть добро.

«полити

я»

Отец

наук