Жизнь древних кочевников: план урока для 5 класса

Краткосрочный план урока

Раздел долгосрочного планирования: Жизнь древних кочевников

Школа:

Дата :

ФИО учителя:

класс:

Всего Участвовали:

Не участвовали:

Тема урока

Возникновение кочевого скотоводства

Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

5.4.1.2 – объяснять формирование кочевого скотоводства и земледелия.

Уровень мыслительных навыков

Применение

Критерии оценивания

Объясняет формирование кочевого скотоводства и земледелия.

Цель урока

Все: объясняют причины возникновения кочевого скотоводства и земледелия;

Большинство: различают факторы возникновения кочевого скотоводства и земледелия;

Некоторые: объясняют, почему кочевое скотоводство стало основным видом хозяйства древних жителей Казахстана, и приводят доводы в пользу эффективности кочевого скотоводства.

Языковые задачи

Основные термины: тебеневка, кочевое скотоводство, производительность труда, разводимые виды скота кочевниками.

Языковые навыки: чтение письмо, чтение-говорение.

Воспитание ценностей

На основе изучения кочевничества воспитывать трудолюбие, бережное отношение к природе

Межпредметная связь

Казахский язык, искусство, трудовое обучение

Предыдущие знания

Учащиеся имеют некоторые сведения о видах разводимого скота

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

Приветствие учащихся учителем.

- Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

Деление на группы /картнки и пришепки/

Проверка домашнего задания

Племенные союзы

Обьеднение племен

Назовите хронологические рамки эпохи железа

VIII в до н.э. по VІ в н.э.

Составить ассосацию/ Карусель-группа обменивается информацией /

Какие изменения в хозяйственной деятельности происходят в период железного века?

Какие факторы способствовали формированию пастбищного животноводства в 1-м тыс. до н.э.?

Привести 2-3 аргумента как изменилась жизнь людей в железном веке?

Дескрипторы

Племенные союзы

Правильно называют хронологические рамки эпохи железа.

Составление ассосации

Правильно перечисляют изменения в хозяйственной жизни, произошедшие в период железного века.

Назовите хронологические рамки эпохи железа

Какие изменения в хозяйственной деятельности происходят в период железного века?

Приводит 2-3 аргумента к вопросу: Как изменилась жизнь людей в железном веке?

Обратная связь

Одной из особенности эпохи железа является формирование кочевого скотоводства и земледелия.

Формирование целей урока совместно с учащимися

- Сегодня мы продолжим изучение раздела «Жизнь древних кочевников».

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Постановка перед учениками учебной проблемы

К концу урока мы должны с вами ответить на вопрос:

«Почему кочевое скотоводство стало основным видом хозяйства древних жителей Казахстана»

Изучение нового материала

Работа с учебником.

Задание 1.

Прочитать текст учебника и определить причины перехода к кочевому скотоводству.

Дескрипторы

Верно определяют причины перехода к кочевому скотоводству

ФО: «Словесная оценка». Устная обратная связь учителя и ученика.

Психологический настрой

Электронное приложение

Картинки и прищепки

Раздаточный материал с вопросами

Карточки трех цветов (зеленый, желтый и красный)

Учебник

Середина урока

Задание 2.

Каждая группа составляет кластер «Виды животных, разводимых при кочевом скотоводстве».

Виды животных: верблюды, лошади, овцы, коровы.

Дескрипторы:

Каждая группа работает по своей картинке

Правильно заполняют кластер

ФО: Светофор, обратная связь

Задание 3

Заполнить таблицу