Идёт сентябрь осенней тропкой: материал по русскому языку

УРОК 3.

Идет сентябрь осенней тропкой

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 3

Количество присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.1.2.1 понимать значение простых фраз в тексте, содержащих знакомые слова и словосочетания и имеющих отношение к повседневной жизни

3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова- предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам

Учебные цели

Умеют читать выразительно текст.

Знают части речи, их морфологические признаки. Применяют правильно в письменной и устной речи слова различных частей речи.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

читать выразительно текст или его части в соответствии с жанром произведения;

понимать содержание прочитанного текста и отвечать на простые вопросы;

составлять диалог с заданными словами;

находить в тексте имена существительные, доказывают это составлять текст-описание, используя подсказки; записывать в тетрадь слова, словосочетания, предложения.

Большинство учащихся смогут:

читать выразительно текст, используя виды чтения;

понимать содержание прочитанного текста и отвечать на вопросы, составлять диалог и обыгрывать его;

составлять текст-описание по иллюстрации;

называть морфологические признаки всех частей речи; выполнять выборочное списывание.

Некоторые учащиеся смогут:

самостоятельно читать выразительно текст или его части с учетом жанра произведения, используя виды чтения;

составлять вопросы к тексту;

выполнять выборочное списывание, дополняя текст своими предложениями;

использовать морфологические признаки всех частей речи при составлении предложений.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

На что похож….

О чем речь…

Отгадай по признакам…. Докажи..

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Прошелестела – сыбдыры Шепчутся – сыбырласып

Материал прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Части речи» на русском языке.

План

Планируемо

е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

1. Организационный момент. Организационныймоментурока. Психологическийнастрой.Учитель предлагает: посмотрите на Солнышко.

– Какое у него настроение? Не видно. Предлагает учащимся выбрать сигнальную карточку-смайлик, которая соответствует их настроению, с которым они будут работать сегодня на уроке.

И подарить это настроение Солнышку, которое будет светить весь наш урок.

Конечно же, веселый. Давайте улыбнемся друг другу, как это солнышко, и начнем наш урок.

2. Актуализация знаний.

(Ф) Просмотр видеоролика «Осень».

О каком времени года этот ролик?

Какие осенние месяцы вы знаете?

Все три месяца погода осени одинаковая?

Назовите первый месяц осени. Какие у него особенности?

Середина урока

30 мин.

3. Изучение нового материала.

(К) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию в учебнике: какое настроение у дерева? Предлагает послушать стихотворение, ответить на вопросы словами стихотворения:

Кто зачастилв гости? Кто загрустил?

Куда ласточка собирается? (Деятельностьдетей)Слушают стихотворение, отвечают на вопросы. (П) Обсуждают с соседом по парте, радуетсялионприходуосени. Придумайте слова, чтобы развеселить тополь: «Дорогой тополь! ...»