«Наши любимые питомцы»: материал по русскому языку

УРОК 6.

Наши любимые питомцы

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 3

Количество присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.3.1.1 выразительно читать текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова- предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам

Учебные цели

Умеют выразительночитать текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям).

Знают части речи.

Применяют правильно глаголы в письменной и устной речи.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

выразительно читать текст;

понимать содержание прослушанного текста и отвечать на простые вопросы;

пересказывать текст по плану и опорным словам; выписывать из текста глаголы, определять их род и число.

Большинство учащихся смогут:

выразительно читать текст, используя виды чтения; составлять вопросы по содержанию текста; озаглавливать текст по его содержанию; пересказывать текст по плану;

определять род и число используемых в речи глаголов

Некоторые учащиеся смогут:

читать выразительно текст, используя виды чтения; отвечать на вопросы, используя предложения из текста; составлять план пересказа;

пересказывать текст по плану;

отличать текст-описание от текста-повествования.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

текст-описание текста-повествование заглавие текста

план пересказа

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Как определить род глагола Как определить время глагола Как определить число глагола

Материал прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке

План

Планируемо

е время

Запланированная деятельность

Начало урока

Организационный момент. Организационный момент урока. Психологический настрой.

Актуализация знаний.

(Ф) Учитель предлагает посмотреть видеоролик.

Кого увидели на экране?

Как их можно назвать одним словом? Сообщение темы и задач урока

Середина урока

30 мин.

3. Изучение нового материала.

(К) Учитель предлагает прочитать рассказ В. Сухомлинского (чтение цепочкой).

(Деятельность учащихся) Учащиеся читают, отвечают на вопросы:

Кого испугался мальчик? Что он хотел сделать?

Кто прижался к его ногам?

Как Петя поступил?

Что помогло ему побороть страх?

Какие слова в тексте описывают собаку и помогают понять, почему Петя испугался? (Большая, лохматая.)

Задайте к этим словам вопрос и определите часть речи. (какая? – прилагательное)

(Деятельностьучащихся)Читают цепочкой текст, отвечают на вопросы. (И) Учитель предлагает прочитать текст еще раз самостоятельно и выполнить тест:

TIMSS

Выбери правильный ответ.

Кто выбежал навстречу Пете?

А) котенок

Б) большая лохматая собака B)утенок

Кто просил защиты от собаки у Пети?

А) котенок Б) утенок В) ребенок

Как повел себя Петя?