Игровой тренинг Я буду первоклассником для детей 5–6 лет

Игровой тренинг для детей 6-7 лет Тема: «Я БУДУ ПЕРВОКЛАССНИКОМ!» ЦЕЛЬ: Формировать школьную готовность у детей старшего дошкольного возраста. ЗАДАЧИ:

1. Повышать психологическую безопасность детей, уменьшать тревожность, снять напряженность перед обучением в школе, 2. Развивать произвольную сферу, вербальное, наглядно-образное и

логическое мышление, развивать внимание, слуховую и тактильную память. 3. Стимулировать внутригрупповое общение, 4. Развивать фонематический слух. ИНСТРУМЕНТАРИЙ: Мяч, повязка на глаза, подушки по количеству детей, простые карандаши по количеству детей, бланки с заданиями на каждого ребенка, колокольчик, магнитофон, кассета с расслабляющей музыкой.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Приветствие: -Доброе утро, ребята, я рада Вас всех приветствовать! Сегодня мы будем играть, думать и отдыхать. - Скажите, а с каким настроением вы пришли сегодня в детский сад?

2.Приветствие. Дети сидят в кругу. - А теперь, я всем предлагаю ласково поприветствовать друг друга хором по имени, начнем с лева от меня по часовой стрелке: “Доброе утро, Максим!” “Доброе утро, ...” “Доброе утро, солнце!” (все поднимают руки вверх, затем опускают) “Доброе утро, небо!” (аналогично) “Доброе утро, всем нам!” (все разводят руки в стороны, затем опускают) - Ребята, садитесь на ковер.

2. Разминка Игра " УЗНАЙ ПО ГОЛОСУ". Цель: развивать внимание, слуховую память. Ведущий (ребенок) поворачивается спиной к группе. Дети по очереди называют его по имени. Ведущий старается отгадать, кто его позвал.

3. Рефлексия прошлого занятия - Вспомните, чем мы занимались на прошлом занятии, что запомнилось особенно? Зачем мы это делали?

- С кем вы обсуждали эти упражнения? Показывали кому-нибудь? - Что из этого получилось? - Чем бы хотели заниматься сегодня?

4. Основная часть 1. Загадки. Цель: Повышать мотивационную готовность детей к школе, развивать логическое мышление. - Дети, а вы любите отгадывать загадки? Что за добрые друзья Живут дома у меня? Они стоят в шкафу, на полках, В переплётах толстых, тонких. Друзья рассказывают мне, Что происходит на земле,

Для меня резинка, братцы, - Лютый враг! Не могу я столковаться с ней никак. Сделал я кота и кошку - красота! А она прошлась немножко – Нет кота!

Есть ли инопланетяне, Что творится в океане, Чем питаются мартышки, - Обо всех расскажут . . .

(книжки)

С ней хорошую картинку Не создашь! - Так во всю ругал резинку . . .

(карандаш)

То я в клетку, То в линейку. Написать по ним сумей-ка! Можешь и нарисовать. . . Что такое я? . .

(тетрадь)

Кусочек белый На доске бегал. Буквы, цифры он печатал, Рисовал, чертил ребятам. Маленьким кусочком стал, А потом совсем пропал.

(мел) Носят девчонки, Носят мальчишки В кожаном доме Тетрадки и книжки.

(портфель)

Во всю стену в классе лист: То исписан он, то чист.

(классная доска)

- Ребята, про что загадки? - Как вы думаете, почему я вам загадываю про школьные принадлежности? - Кто хочет идти в школу в первый класс? - А что вам нравится больше всего: читать книги, разговаривать, выполнять разные задания, смотреть телевизор или играть с игрушками? - Вы бы остались еще на один год в детском саду? - Вы все будете первоклассниками, поэтому я предлагаю вам поиграть в школу. Как вы думаете, с чего начинается и заканчивается урок в школе? (со звонка - колокольчик) - Начинаем первый урок! (Звенит колокольчик) 2. Игра "КТО ЧЕМУ ХОЧЕТ НАУЧИТЬСЯ В ШКОЛЕ" Цель: Повышать мотивационную готовность детей к школе, развивать произвольную сферу, вербальное мышление.

- Сейчас мы повторим три жеста. Встаньте все в круг. Руки вперед: "И я тоже. Согласен". Руки за спину: "Я не буду. Не согласен". Руки на голову, почесать в затылке: "Я подумаю. Я еще не знаю". Начинает игру ведущий: "Я - серенький волчок. Я пришел в школу, чтобы научиться кусаться (писать, царапаться, читать, вязать, бегать и прыгать как спортсмен). А вы?" (Дети отвечают одним из трех жестов. Игру продолжает ребенок, у которого в руках мяч.)

3.Упражнение "ЗАКОНЧИ СЛОВО". Цель: Развивать фонематический слух.

- В этой игре мы попробуем заканчивать слова, которые будут начинаться на разные слоги. Например, РА, ЗЕМ, ГО, ПА и т.д.

- Я буду каждому бросать мяч и говорить начало слова, вы должны поймать его, договорить (закончить) слово, вернуть мяч. Примечание: сначала один слог всем детям, затем каждому ребёнку - свой слог, с которого начинается слово.

- Звенит колокольчик, значит у нас … (перемена)! 4. Игра " КОНСПИРАТОР". Цель: развивать внимание, тактильную память, стимулировать внутригрупповое общение