Перспективное планирование математических игр для детей 5–6 лет

Перспективное планирование организованной учебной деятельности в старшей группе ДО

Сроки проведения ОУД

Тема организованной учебной деятельности

Цель организованной учебной деятельности

Предметно-развивающая среда

Сентябрь,

1 неделя

Множество, один-много. Объединение предметов в группы по общему свойству.

Учить детей находить общее свойство группы (множества предметов, объединять в группы по общему свойству «Большой», «Маленький», принадлежности к чему-либо; выделять единичные предметы; формировать представление о множестве, состоящем из одного элемента; ввести термины «один» и «несколько», «много»; развивать внимание и умение рассуждать, ориентироваться в тетради.

Долька, коврограф «Ларчик», корзина, счётный материал (овощи, фрукты, сладости, арбуз) с креплением на коврограф, рабочие тетради.

Сентябрь,

2 неделя

Где находится? Ориентация в пространстве: на-над-под, впереди-сзади, справа-слева.

Учить детей отвечать на вопрос «Где находится?», устанавливать пространственные отношения: выше-ниже, слева-справа, сверху-снизу, посередине, между; формировать умение ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа). Находить определённый рисунок на странице тетради; развивать память и пространственное мышление.

Кукла Катя, котёнок Рыжик, рыбка, игровизоры с маркером (по числу детей), приложение к игровизору «Катя, Рыжик и рыбка», лист 3 (по числу детей), рабочие тетради.

Сентябрь,

3 неделя

Свойства предметов (форма, величина), сравнение предметов по цвету и размеру.

Учить детей выделять различные свойства предметов и сравнивать предметы по разным признакам ,составлять группы по заданному свойству и находить предметы с данными свойствами; продолжить формирование умений различать основные цвета, ориентироваться в пространстве, учить устанавливать пространственные отношения: спереди-сзади, перед, между; развивать речевые навыки, умение анализировать.

Радужные гномы, коврограф «Ларчик» с приложением «Прозрачные цифры», пространственные карточки «Лев», «Павлин», «Пони», «Лань»; игровизоры с маркерами (по числу детей).

Сентябрь,

4 неделя

Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

Познакомить с фигурами: круг, квадрат, треугольник; научить распознавать их; продолжить формирование умения ориентироваться в пространстве; развивать речевые навыки, умение анализировать.

Листья большие, маленькие: по цвету — жёлтые, зелёные,коричневые. Малыш Гео, круги, квадраты, треугольники, пособие «Чудо-крестики 2» на каждого ребёнка.

Октябрь,

1 неделя

Число и цифра 1. Образование числа 1.

Познакомить с числом и цифрой 1; научить выделять единичные предметы; продолжить работу по формированию умения выделять признаки предметов и классифицировать их, развивать речь и внимание; координацию движения и мелкую моторику рук.

Ворон Метр, схемы с изображением поезда и корабля из геометрических фигур, иллюстрация с изображением автобуса, корабля,самолёта,трактора; коврограф «Ларчик», игровизоры с маркером (по числу детей).

Октябрь,

2 неделя

Число и цифра 2. Образование числа 2.

Рассмотреть понятие «Пара предметов»; учить составлять пары и давать характеристику пары; учить писать цифру 2, совершенствовать умения употреблять термины «число», «цифра»; закреплять умения считать предметы, названия; названия, последовательности в записи чисел; развивать логическое мышление, память.

Радужные гномы, коврограф «Ларчик» с приложением «Весёлые цифры», кораблик «Плюх-плюх», игровизоры с маркером (по числу детей), приложение к игровизору «Лабиринты цифр», лист 1 (по числу детей), рабочие тетради.

Октябрь,

3 неделя

Число и цифра 3. Образование числа 3.

Ввести число и цифру 3. Учить соотносить цифру и число предметов, совершенствовать навыки счёта предметов, учить правильно распознавать и изображать цифру 3, развивать внимание и логическое мышление.

Незримка Всусь, картинки для игры «Четвёртый лишний», коврограф «Ларчик» с приложением «Весёлые цифры», игровизоры с маркером (по числу детей), приложение к игровизору «Лабиринты цифр», лист 1 (по числу детей), рабочие тетради.

Октябрь,

4 неделя

Тяжёлый, лёгкий.

Сформировать представление о весе предметов и взвешивании; научить сравнивать, используя слова «легче-тяжелее»; научить сравнивать на руках предметы по весу, положив их на руки и определять вес предметов по размеру; продолжать работу по развитию умения описывать положение в пространстве; развивать внимание, мышление, речь.

Рюкзак большой и маленький, предметные картинки, рабочие тетради.

Ноябрь,

1 неделя

Число и цифра 4. Образование числа 4.

Ввести число и цифру 4. Учить соотносить цифру и число предметов, совершенствовать навыки счёта предметов, учить правильно распознавать и изображать цифру 4, развивать внимание и логическое мышление.

Радужные гномы, коврограф «Ларчик» с приложением «Весёлые цифры», игровизоры с маркером (по числу детей), приложение к игровизору «Лабиринты цифр», лист 1 (по числу детей), рабочие тетради.

Ноябрь,

2 неделя

Время. Ориентация во времени: утро, день, вечер, ночь; сегодня, вчера, завтра, послезавтра.

Познакомить детей с термином «Продолжительность» (время); повторить названия слов, описывающих время: вчера, сегодня, завтра, послезавтра, утро, день, вечер, ночь; уточнить представления о днях недели; закреплять навыки счёта в пределах 4; выделять совокупности из 1,2,3,4 предметов и обозначать их цифрой.

Филимон Коттерфильд, картинки: утро, день ,вечер, ночь. Коврограф «Ларчик» с приложением «Весёлые цифры», Карточки с цифрами от 1 до 4 (по числу детей).

Ноябрь,

3 неделя

Число и цифра 5. Образование числа 5. порядковый и обратный счёт.

Ввести число и цифру 5. Учить соотносить цифру и число предметов, совершенствовать навыки количественного счёта предметов, порядкового счёта; учить правильно распознавать и изображать цифру 5, развивать внимание и логическое мышление.

Радужные гномы, коврограф «Ларчик» с приложением «Весёлые цифры», кораблик «Плюх-плюх» (по числу детей), рабочие тетради.

Ноябрь,

4 неделя

Числа о 1 до 5. Прямой и обратный счёт.

Закреплять навыки счёта до 5; совершенствовать навыки порядкового счёта; закреплять знание названий геометрических фигур; развивать умение анализировать и сравнивать.

Радужные гномы, коврограф «Ларчик» с приложением «Весёлые цифры», кораблик «Плюх-плюх» (по числу детей), рабочие тетради.

Декабрь,

1 неделя

Число и цифра 0.

Ввести число 0 как количественный признак пустого множества; учить писать цифру 0; совершенствовать первичные количественные представления: один и ни одного; развивать речевые умения, внимание и умение ориентироваться в тетради.

Радужные гномы, коврограф «Ларчик» с приложением «Весёлые цифры», мешок с подарками от деда Мороза, игровизоры с маркером (по числу детей), рабочие тетради.

Декабрь,

2 неделя

Числа от 0 до 5. Множество. Элемент. Группа. Равномощный знак множества. Знак «равно».

Раскрыть смысл действия сложения; ввести знак «+»; учить составлять и записывать сложение; закреплять знание нумерации чисел первого пятка; развивать пространственное мышление, внимание и память.

Снеговики (5 шт) с креплением на коврограф «Ларчик», из них 3 снеговика с вёдрами на голове, два без вёдер; коврограф «Ларчик» с приложением «Весёлые цифры», «Прозрачные цифры»; карточки с тремя полосками по числу детей, цифры от 1 до 5 (по числу детей), карточки со знаками «+» и «=» по числу детей, игровизоры с маркером (по числу детей), рабочие тетради.

Декабрь,

3 неделя

Сложение. Числа от 0 до 5. Множество. Элемент. Группа. Объединение множеств. Знак «плюс».

Раскрыть смысл действия сложения; ввести знак «+»; учить составлять и записывать сложение, закреплять знание нумерации чисел первого пятка; развивать пространственное мышление, внимание и память.

Снеговики (5 шт) с креплением на коврограф «Ларчик», из них 3 снеговика с вёдрами на голове, два без вёдер; коврограф «Ларчик» с приложением «Весёлые цифры», «Прозрачные цифры»; карточки с тремя полосками по числу детей, цифры от 1 до 5 (по числу детей), карточки со знаками «+» и «=» по числу детей, игровизоры с маркером (по числу детей), рабочие тетради.

Декабрь,

4 неделя

Вычитание. Числа от 0 до 5. Множество. Элемент. Группа. Выделение части множества по определённому признаку. Знак «минус».

Раскрыть смысл действия вычитания; ввести знак «-»; учить составлять и записывать вычитание, закреплять знание нумерации чисел первого пятка; развивать пространственное мышление, внимание и память.

Снеговики (5 шт) с креплением на коврограф «Ларчик», коврограф «Ларчик» с приложением «Весёлые цифры», «Прозрачные цифры»; солнышко с креплением на коврограф, рабочие тетради, касса трёхрядная.

Январь,

1 неделя

Число и цифра 6. Образование числа 6.

Ввести число и цифру 6; учить соотносить цифру и число предметов; совершенствовать навыки количественного счёта предметов, порядкового счёта;

учить правильно распознавать и изображать цифру 6, развивать внимание и логическое мышление.

Радужные гномы, коврограф «Ларчик» с приложением «Весёлые цифры», игровизоры с маркером (по числу детей), рабочие тетради.

Январь,

2 неделя

Выше-ниже, толще-тоньше, шире-уже, длиннее-короче. Числа от 0 до 6. Упражнение в сравнении предметов по высоте, длине, ширине и толщине.

Сформировать представление о высоте и толщине предметов, их сравнении; научить сравнивать, используя слова: выше-ниже; толще-тоньше; уже-шире; научить сравнивать на глаз,…